ବିଷୟ: ଓଡ଼ିଆ (ସାହିତ୍ୟ)
ପାଠ: ଭାଗବତ ସୂକ୍ତି-ସଂଗ୍ରହ
(ଜଗନ୍ନାଥ ଦାସ)
ଶ୍ରେଣୀ: ୭ମ
ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍ / ଦିନ (ମୋଟ ୬
ଦିନ)
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ:
- ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଭାଗବତ
ସୂକ୍ତିଗୁଡ଼ିକର ଅର୍ଥ,
ଭାବ ଓ ଶିକ୍ଷାକୁ ବୁଝିପାରିବେ।
- ସେମାନେ 'ପରୋପକାର', 'ଅହିଂସା', 'ଗୁରୁଶୁଶ୍ରୂଷା', 'ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗତି', 'କର୍ମଫଳ' ଭଳି ନୈତିକ ମୂଲ୍ୟବୋଧକୁ
ଆତ୍ମସାତ କରିପାରିବେ।
- କବିତାର ଛନ୍ଦ
(ନବାକ୍ଷରୀ), ପ୍ରାନ୍ତ ମିଳନ, ଉପଧା ମିଳନ, ଯତିପାତ ଆଦି ବିଷୟରେ
ଜାଣିପାରିବେ।
- ସେମାନେ 'ପ୍ରବଚନ' ଓ 'ରୂଢ଼ି' ବିଷୟରେ ଶିଖିପାରିବେ।
- ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ 'ଧର୍ମ', 'ନୀତି', 'ଗୁରୁଭକ୍ତି' ଓ 'ସତ୍ସଙ୍ଗ' ପ୍ରତି ଶ୍ରଦ୍ଧା ଭାବନା
ବିକଶିତ ହୋଇପାରିବ।
ଦିନ ୧: ପାଠର ପରିଚୟ ଓ 'ଅଧୀତି'
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ/ପରିଚୟ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- ଆକର୍ଷଣୀୟ ପ୍ରଶ୍ନ: ମୁଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ
ପଚାରିବି, "ତୁମେମାନେ କେଉଁ କେଉଁ
ନୈତିକ କଥା ଘରେ/ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଶିଖୁଛ? (ଯଥା: ସତ୍ୟ କୁହ, ବଡ଼ଙ୍କୁ ସମ୍ମାନ
କର)"
- ପୃଷ୍ଠଭୂମି: "ଆଜି ଆମେ ଓଡ଼ିଆ
ସାହିତ୍ୟର ଅମର ସୃଷ୍ଟି 'ଓଡ଼ିଆ ଭାଗବତ' ର ରଚୟିତା ଜଗନ୍ନାଥ
ଦାସଙ୍କ 'ଭାଗବତ ସୂକ୍ତି-ସଂଗ୍ରହ' ପଢ଼ିବା। ଏଥିରେ ୧୦ଟି
ମୂଲ୍ୟବାନ ଶିକ୍ଷା ଅଛି।"
- ଲକ୍ଷ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ: "ଆଜି ପ୍ରଥମ ଦିନରେ ଆମେ
ପ୍ରଥମ ୪ଟି ସୂକ୍ତି ('ଅନେକ ଜନ୍ମ... ଉତ୍ତମ
ବେଭାର') ପଢ଼ିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ପଠନ: ମୁଁ ନିଜେ ପ୍ରଥମ ୪ଟି
ସୂକ୍ତି ('ଅନେକ ଜନ୍ମ... ଉତ୍ତମ
ବେଭାର') ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ପଢ଼ିବି।
ଛାତ୍ରମାନେ ମୋ ପଛରେ ଅନୁସରଣ କରି ପଢ଼ିବେ।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ଅନେକ ଜନ୍ମ ତପଫଳେ। ମନୁଷ୍ୟ ଜନ୍ମ ମହୀତଳେ" - ମନୁଷ୍ୟ ଜନ୍ମ ବହୁତ ପୁଣ୍ୟର
ଫଳ।
- "ଯେ ରହେ ପର ଉପକାରେ" - ଯେ ଅନ୍ୟର ଉପକାର କରେ, ତା'ର ଜନ୍ମ ସାର୍ଥକ।
- "ଯେ ପ୍ରାଣୀ ପରେ ହିଂସା କରେ। ଦେବତା ପୂଜି ସେ ନ ତରେ" - ହିଂସାକାରୀ
ଦେବତାଙ୍କୁ ପୂଜିଲେ ମଧ୍ୟ ମୁକ୍ତି ପାଏ ନାହିଁ।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି ତୁମେ କାହାକୁ ମାଡ଼
ମାର, ତା'ପରେ ମନ୍ଦିରକୁ ଯାଇ ପୂଜା
କଲେ, ତୁମର ପାପ ନଷ୍ଟ ହେବ
ନାହିଁ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ/ପୁନରାବୃତ୍ତି) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୧: "ମନୁଷ୍ୟ ଜନ୍ମ କାହା
ଯୋଗୁଁ?" (ଉତ୍ତର: ଅନେକ ଜନ୍ମର
ତପସ୍ୟା ଫଳ ଯୋଗୁଁ)।
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୨: "କାହାର ଜନ୍ମ ଧନ୍ୟ?" (ଉତ୍ତର: ଯେ ପରର ଉପକାର
କରେ)।
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୩: "କିଏ ଦେବତା ପୂଜି ମଧ୍ୟ ନ
ତରେ?" (ଉତ୍ତର: ଯେ ପରେ ହିଂସା
କରେ)।
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ୧: 'ତା' ଜନ୍ମ ଧନ୍ୟ...' - ୩. 'ଯିଏ ପରର ଉପକାର...' (ମିଳାଇବେ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୩ ମିନିଟ୍
- 'ଭାବିଚିନ୍ତି ଲେଖିବା' - (କ): "'ପର ଉପକାର' - ତୁମେ କାହାର ଉପକାର
କରିପାର?" (ଉତ୍ତର: ବୃଦ୍ଧ, ଅନ୍ଧ, ଗରିବଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା) - ୨ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଭାବିଚିନ୍ତି ଲେଖିବା' - (କ) "ପରୋପକାର
ବିଷୟରେ ନିଜ ମତ ୪-୫ ଧାଡ଼ି ଲେଖି ଆସ।"
ଦିନ ୨: 'ବୋଧ' - ମଧ୍ୟଭାଗ (ଅମୃତ ବଚନ, ଗୁରୁ, ମହତ, ନିକଟେ ଅନାଦର)
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଗତକାଲି ଆମେ ୪ଟି ସୂକ୍ତି
ପଢ଼ିଲୁ। ଆଜି ପରବର୍ତ୍ତୀ ୪ଟି ସୂକ୍ତି ('ଅମୃତ ବିନୟ... ନିକଟେ ଥିଲେ') ପଢ଼ିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ପାଠ ପଢ଼ା: 'ଅମୃତ ବିନୟ ବଚନ...
ନିକଟେ ଥିଲେ ଅନାଦର' -
ଏହି ୪ଟି ସୂକ୍ତି ପଢ଼ିବି।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ଅମୃତ ବିନୟ ବଚନ" - ମଧୁର ଓ ବିନମ୍ର କଥା।
- "ସାକ୍ଷାତେ ଗୁରୁ ଯେ ଈଶ୍ୱର" - ଗୁରୁ ହିଁ ଈଶ୍ୱର ତୁଲ୍ୟ।
- "ମହତେ ଯାହା ଆଚରିବେ। ଇତରେ ତାହାହିଁ କରିବେ" - ମହତ୍ (ଭଲ) ଲୋକ ଯାହା
କରନ୍ତି, ସାଧାରଣ ଲୋକ ତାହା ଅନୁକରଣ କରନ୍ତି।
- "ନିକଟେ ଥିଲେ ଅନାଦର" - ନିକଟବର୍ତ୍ତୀଙ୍କୁ ଆଦର କମ୍ ହୁଏ।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି ତୁମେ ମିଠା ମିଠା
କଥା କୁହ, ତୁମକୁ ସମସ୍ତେ ଭଲ
ପାଆନ୍ତି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୪: "ପ୍ରାଣୀମନକୁ କିପରି
ସନ୍ତୁଷ୍ଟ କରିବ?"
(ଉତ୍ତର: ବିନମ୍ରତାର ସହ ମଧୁର କଥା କହି)।
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୫: "କାହା ସଙ୍ଗ ହେଲେ ଉତ୍ତମ
ବେଭାର?" (ଉତ୍ତର: ଉତ୍ତମ ଲୋକ)।
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୬: "ଗୁରୁ କାହିଁକି ଈଶ୍ୱର
ତୁଲ୍ୟ?" (ଉତ୍ତର: ସତ୍ ଉପଦେଶ ଦେଇ
ଆଲୋକିତ କରନ୍ତି)।
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୮: "ନିକଟେ ଥିଲେ କାହିଁକି
ଅନାଦର?" (ଉତ୍ତର: ସାଂସାରିକ ଲୋକେ
ପରିଚିତଙ୍କୁ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତି ନାହିଁ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (ଖ): "ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗତି ଫଳରେ କ'ଣ ହୁଏ?" (ଉତ୍ତର: ଭଲ ଗୁଣ ଆସେ, ଖରାପ ଗୁଣ ଯାଏ)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ପାଠ୍ୟ ବହିର୍ଭୂତ' - (ଖ) "ତୁମ ଜୀବନର
ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗତି ବିଷୟରେ ୫ ଧାଡ଼ି ଲେଖ।"
ଦିନ ୩: 'ଅଭ୍ୟାସ' - ଶେଷ ଭାଗ (କର୍ମଫଳ, ଭାଗବତ ପଠନ)
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପ୍ରଶ୍ନ: "ଆଜି ଶେଷ ୨ଟି ସୂକ୍ତି ('କର୍ମ କରଣେ... ଭାଗବତ') ପଢ଼ିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ପାଠ ପଢ଼ା: 'କର୍ମ କରଣେ... ଭାଗବତ
ଅଭ୍ୟାସ' - ଶେଷ ୨ଟି ସୂକ୍ତି
ପଢ଼ିବି।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "କର୍ମ କରଣେ ଫଳପାଇ। ପ୍ରାଣୀ ତା ଅବଶ୍ୟ ଭୁଞ୍ଜଇ" - ଭଲ/ମନ୍ଦ କର୍ମର ଫଳ
ନିଶ୍ଚିତ ଭୋଗ କରିବାକୁ ପଡ଼େ।
- "ପରମ ଶାସ୍ତ୍ର ଭାଗବତ। ଅଭ୍ୟାସ କରୁଥିବ ନିତ୍ୟ" - ପ୍ରତିଦିନ ଭାଗବତ ପଢ଼ିବା
ଉଚିତ୍।
- ଉଦାହରଣ: "ତୁମେ ଯଦି ଭଲ ପାଠ ପଢ଼, ଭଲ ନମ୍ବର ପାଅ। ମନ୍ଦ
ପଢ଼ିଲେ କମ୍ ନମ୍ବର। ଏହା କର୍ମଫଳ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୯: "କର୍ମଫଳ ବିଷୟରେ
ବାର୍ତ୍ତା?" (ଉତ୍ତର: କର୍ମଫଳ ନିଶ୍ଚିତ
ଭୋଗ କରିବାକୁ ପଡ଼େ)।
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ୪: 'ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗେ...' - ୧. 'ଉତ୍ତମ ବ୍ୟବହାର' (ମିଳାଇବେ)।
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ୬: 'ମହତେ...' - ୬. 'ମହତ ବ୍ୟକ୍ତିକୁ
ଅନ୍ୟମାନେ ଅନୁକରଣ କରନ୍ତି' (ମିଳାଇବେ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (ଘ): "'ଅତି ପରିଚୟେ ଗୌରବ ନଷ୍ଟ' - ଏହାର ଅର୍ଥ?" (ଉତ୍ତର: ନିକଟତା ହେଲେ
ସମ୍ମାନ କମିଯାଏ)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (ଙ) "ପରୀକ୍ଷାରେ
କମ୍ ନମ୍ବର ପାଇଲେ କ'ଣ କରିବ?" - ଉତ୍ତର ଲେଖି ଆସ।
ଦିନ ୪: 'ପ୍ରୟୋଗ' - ଛନ୍ଦ, ପଦ ରଚନା, ପ୍ରବଚନ
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ ଭାଗବତ
ସୂକ୍ତିଗୁଡ଼ିକର ଛନ୍ଦ (ନବାକ୍ଷରୀ), ପ୍ରାନ୍ତ ମିଳନ, ଯତିପାତ ଆଦି ବିଷୟରେ
ଶିଖିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- 'ପଦର ରଚନା' - ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ:
୧. ନବାକ୍ଷରୀ ଛନ୍ଦ: ପ୍ରତ୍ୟେକ ପାଦରେ ୯ଟି ଅକ୍ଷର।
୨. ପ୍ରାନ୍ତ ମିଳନ: ଶେଷ ଅକ୍ଷର ସମାନ (ଯଥା: 'ଧନ୍ୟ' - 'କାରେ')।
୩. ଉପଧା ମିଳନ: ଶେଷ ଅକ୍ଷରର ପୂର୍ବବର୍ଣ୍ଣ ସମାନ।
୪. ଯତିପାତ: ୩+୨+୪ = ୯ (ଗାୟନ ସମୟରେ ବିରାମ)। - ଉଦାହରଣ: 'ଅ-ନେ-କ | ଜ-ନ୍ମ | ତ-ପ-ଫ-ଳେ' - ୩+୨+୪।
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ପଦ ଓ ତା' ପାଇଁ ପ୍ରବଚନ': 'ନିକଟେ ଥିଲେ ଅନାଦର' - 'ଅତି ପରିଚୟେ ଗୌରବ ନଷ୍ଟ'।
- 'ପଦ ରଚନା' - (୧): 'ପରୋପକାର' ବିଷୟରେ ନବାକ୍ଷରୀ
ଛନ୍ଦରେ ୨ଟି ପଦ ଲେଖିବେ।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ସମସ୍ତଙ୍କ ଅଂଶଗ୍ରହଣ': 'ଅମୃତ ବିନୟ ବଚନ' ଓ 'ସାକ୍ଷାତେ ଗୁରୁ...' - ଛାତ୍ରମାନେ ଗୀତ ଗାଇ, ଅଭିନୟ କରି ପ୍ରକାଶ
କରିବେ।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଆମ ସମୟର ଜଗନ୍ନାଥ ଦାସ' - (କ) "ଆଜି ହେଲେ
ଜଗନ୍ନାଥ ଦାସ କେଉଁ ବିଷୟରେ ଲେଖିଥାନ୍ତେ?" - ୫ଟି ବିଷୟ ଲେଖି ଆସ।
ଦିନ ୫: 'ପ୍ରସାର' - ସୂକ୍ତି, ପ୍ରବନ୍ଧ, କ୍ଷୁଦ୍ରଗଳ୍ପ
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ ସୂକ୍ତିଗୁଡ଼ିକୁ
ବ୍ୟବହାର କରି ଗଳ୍ପ, ପ୍ରବନ୍ଧ ରଚନା
କରିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- 'ସର୍ଜନଶୀଳତା' - (କ): 'ପରୋପକାର' ଆଧାରରେ କ୍ଷୁଦ୍ରଗଳ୍ପ
(ବନ୍ୟାକ୍ଷତ ବନ୍ଧୁଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ) ଲେଖିବେ।
- 'ସର୍ଜନଶୀଳତା' - (ଖ): 'ଗୁରୁ' ବିଷୟରେ କ୍ଷୁଦ୍ର
ପ୍ରବନ୍ଧ (ତୁମ ପ୍ରିୟ ଗୁରୁଙ୍କ ବିଷୟରେ)।
- 'ସର୍ଜନଶୀଳତା' - (ଗ): 'କର୍ମଫଳ' ଆଧାରରେ 'ପରିଶ୍ରମର ଫଳ' - ଗଳ୍ପ।
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ଆଜିକାଲି ସମୟରେ' - (କ): 'ବିନୟ ବଚନ' - ରାଗରେ ସାନ ଭଉଣୀକୁ ଗାଳି
ଦେଇଥିବା ଘଟଣାରେ ପଦ ଲେଖିବେ ('ଅମୃତ ବିନୟ ବଚନ')।
- 'ଆଜିକାଲି ସମୟରେ' - (ଖ): 'ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗତି' - ସ୍ଵପ୍ନାର ଘଟଣା ('ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗେ...')।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଆଜିକାଲି ସମୟରେ' - (ଗ): 'କର୍ମଫଳ' - ପାପୁନ-ସିପୁନ ଘଟଣା ('କର୍ମ କରଣେ...')।
- 'ଆଜିକାଲି ସମୟରେ' - (ଘ): 'ଗୁରୁ' - ଅର୍ଜୁନ ଘଟଣା ('ସାକ୍ଷାତେ ଗୁରୁ...')।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଆଜିକାଲି ସମୟରେ' - (ଖ), (ଗ), (ଘ) - ଲିଖିତ ଉତ୍ତର ଶେଷ
କରି ଆସ।
ଦିନ ୬: ସମୀକ୍ଷା,
ମୂଲ୍ୟାୟନ ଓ 'ପାଠରୁ ଆଗକୁ'
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ ସମସ୍ତ ୧୦ଟି
ସୂକ୍ତି ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବା ଓ ଲିଖିତ ପରୀକ୍ଷା କରିବା।"
- 'ବାଦବିବାଦ': "ପରୋପକାର କଲେ ଜୀବନ ଧନ୍ୟ
ହୁଏ" - ସପକ୍ଷ/ବିପକ୍ଷ ଆଲୋଚନା।
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ଓଡ଼ିଆ ଭାଗବତ ସୂକ୍ତି': ୧୦ଟି ସୂକ୍ତିର ଭାବ
(ପରୋପକାର, ଅହିଂସା, ମଧୁର ବଚନ, ଗୁରୁଭକ୍ତି, ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗତି, କର୍ମଫଳ, ଭାଗବତ ପଠନ) - ଫୁଲ
ଚିତ୍ରରେ ଲେଖିବେ।
- 'ତୁମପାଇଁ କାମ': ୬ଟି ଧର୍ମ (ସନାତନ, ମହିମା, ବୌଦ୍ଧ, ଜୈନ, ଖ୍ରୀଷ୍ଟ, ଇସଲାମ) - ୨-୩ ଧାଡ଼ି
ଲେଖିବେ।
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- ଲିଖିତ ପରୀକ୍ଷା:
୧. ମନୁଷ୍ୟ ଜନ୍ମ କାହିଁକି ଶ୍ରେଷ୍ଠ?
୨. 'ପର ଉପକାର' - ଏହାର ଅର୍ଥ କ'ଣ?
୩. ହିଂସାକାରୀ ବ୍ୟକ୍ତି ଦେବତା ପୂଜିଲେ କ'ଣ ଲାଭ?
୪. 'ସାକ୍ଷାତେ ଗୁରୁ ଯେ ଈଶ୍ୱର' - କାହିଁକି?
୫. 'ମହତେ... ଇତରେ...' - ଏହାର ଅର୍ଥ କ'ଣ?
୬. 'ନିକଟେ ଥିଲେ ଅନାଦର' - ଏହାର ଅର୍ଥ ଓ ପ୍ରବଚନ ଲେଖ।
୭. 'କର୍ମ କରଣେ ଫଳପାଇ' - ଏହାର ଶିକ୍ଷା କ'ଣ?
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ସାଇବର ସୁରକ୍ଷା': "ଇଣ୍ଟରନେଟ୍ରେ ହିଂସାତ୍ମକ
ଘଟଣା ଦେଖିଲେ କେଉଁ ସୂକ୍ତି ମନେ ପକାଇବ?" (ଉତ୍ତର: 'ଯେ ପ୍ରାଣୀ ପରେ ହିଂସା କରେ...')।
- 'ଗୃହକର୍ମ': "ତୁମ ଘରେ ଭାଗବତ ପଢ଼ ଓ
ସୁନ୍ଦର ପଦ ସଂଗ୍ରହ କର।"
- 'ସର୍ଜନଶୀଳତା' - (ଗ): 'କର୍ମଫଳ' ଗଳ୍ପ ଶ୍ରେଣୀରେ ପଢ଼ିବେ।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଶେଷ କଥା: "ଜଗନ୍ନାଥ ଦାସଙ୍କ ଭାଗବତ
ସୂକ୍ତି ଆମକୁ ଶିଖାଏ - ପରୋପକାର, ଅହିଂସା, ମଧୁର ବଚନ, ଗୁରୁଭକ୍ତି, ଉତ୍ତମ ସଙ୍ଗତି, କର୍ମଫଳ - ଏଗୁଡ଼ିକ ମଣିଷ
ଜୀବନର ମୂଳମନ୍ତ୍ର।"
- 'ତୁମପାଇଁ କାମ': "ଘରେ ଜଗନ୍ନାଥ ଦାସଙ୍କ
ଭାଗବତ ପଢ଼, ସୁନ୍ଦର ପଦ ସଂଗ୍ରହ କର ଓ
ଶ୍ରେଣୀରେ ପ୍ରଦର୍ଶନ କର।"