ବିଷୟ: ଓଡ଼ିଆ (ସାହିତ୍ୟ)
ପାଠ: ଶପଥ (ଅନନ୍ତ ପଟ୍ଟନାୟକ)
ଶ୍ରେଣୀ: ୭ମ
ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍ / ଦିନ (ମୋଟ ୬ ଦିନ)
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ:
- ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ
କବିତାର ମୂଳ ଭାବ, ବିଷୟବସ୍ତୁ ଓ
ପ୍ରତିଜ୍ଞାକୁ ବୁଝିପାରିବେ।
- ସେମାନେ 'ସୂର୍ଯ୍ୟ', 'ପବନ', 'ଝରଣା', 'ଅଗ୍ନି', 'ସିନ୍ଧୁ', 'ଧରଣୀ', 'ପଦ୍ମ' ଭଳି ପ୍ରତୀକମାନଙ୍କ
ମାଧ୍ୟମରେ କବିଙ୍କ ଭାବନାକୁ ବୁଝିପାରିବେ।
- ସେମାନେ 'ଶପଥ', 'ସମତା', 'ସ୍ୱାର୍ଥତ୍ୟାଗ', 'ପରାର୍ଥ', 'ସହାନୁଭୂତି' ଭଳି ଧାରଣାକୁ ଆତ୍ମସାତ
କରିପାରିବେ।
- ସେମାନେ ସମାର୍ଥବୋଧକ
ଶବ୍ଦ, ବିଶେଷଣ-ବିଶେଷ୍ୟ, କ୍ରିୟାପଦ ଓ ଦୈନନ୍ଦିନୀ
ଲେଖନ ଆଦି ବିଷୟରେ ଶିଖିପାରିବେ।
- ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ 'ସମାଜସେବା', 'ଦୟା', 'ସତ୍ୟ', 'ଶାନ୍ତି' ଓ 'ସମତା' ପ୍ରତି ଆଗ୍ରହ ସୃଷ୍ଟି
ହୋଇପାରିବ।
ଦିନ ୧: ପାଠର ପରିଚୟ ଓ 'ଅଧୀତି'
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ/ପରିଚୟ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- ଆକର୍ଷଣୀୟ ପ୍ରଶ୍ନ: ମୁଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ
ପଚାରିବି, "ତୁମେମାନେ କେବେ କୌଣସି
ଶପଥ ନେଇଛ କି? କେଉଁ କଥା ପାଇଁ? (ଯଥା: ନୂଆ ବର୍ଷରେ ଭଲ
ପାଠ ପଢ଼ିବି, ସତ୍ୟ କହିବି)"
- ପୃଷ୍ଠଭୂମି: "ଆଜି ଆମେ ଅନନ୍ତ
ପଟ୍ଟନାୟକଙ୍କ ଏକ ପ୍ରେରଣାଦାୟୀ କବିତା 'ଶପଥ' ପଢ଼ିବା। ଏଥିରେ କବି ସମାଜ ପାଇଁ, ଦୁଃଖୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ, ନ୍ୟାୟ ଓ ସମତା ପାଇଁ ଶପଥ
ନେଇଛନ୍ତି।"
- ଲକ୍ଷ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ: "ଆଜି ପ୍ରଥମ ଦିନରେ ଆମେ
କବିତାର ପ୍ରଥମ ଦୁଇଟି ଶ୍ଲୋକ (ବାମ ପାର୍ଶ୍ୱ - 'ସୂର୍ଯ୍ୟ ସମ... କର୍ମେ ମୋର ଟେକିବି ଶିର') ପଢ଼ିବା ଓ
ବୁଝିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ପଠନ: ମୁଁ ନିଜେ କବିତାର ପ୍ରଥମ
୫ଟି ଶ୍ଲୋକ ('ସୂର୍ଯ୍ୟ ସମ... କର୍ମେ
ମୋର ଟେକିବି ଶିର') ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ପଢ଼ିବି।
ଛାତ୍ରମାନେ ମୋ ପଛରେ ଅନୁସରଣ କରି ପଢ଼ିବେ।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ସୂର୍ଯ୍ୟ ସମ ଜଳିବି" - ଅର୍ଥାତ୍ ତେଜସ୍ୱୀ ହୋଇ କାମ କରିବି।
- "ଜହ୍ନ ସମ ଉଠିବି" - ଅର୍ଥାତ୍ ଶୀତଳ ଓ ସୁନ୍ଦର ହୋଇ ଦିଶିବି।
- "ପବନ ସମ ପୃଥା ଛୁଇଁ" - ସବୁଆଡ଼େ ବ୍ୟାପିବି।
- "ଝରଣା ସମ ଝରିବି ହସି" - ଆନନ୍ଦରେ ସବୁଙ୍କୁ ତୃପ୍ତ କରିବି।
- ଉଦାହରଣ: "ଯେମିତି ସୂର୍ଯ୍ୟ ଅନ୍ଧାର
ଦୂର କରେ, କବି ମଧ୍ୟ ଅନ୍ୟାୟ ଦୂର
କରିବାକୁ ଶପଥ ନେଇଛନ୍ତି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ/ପୁନରାବୃତ୍ତି) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୧: "କବି କାହାକୁ ଦହନ
କରିବାକୁ କହିଛନ୍ତି?"
(ଉତ୍ତର: ସ୍ୱାର୍ଥୀଜନ ମିଥ୍ୟାକଥା)।
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୩: "ଜଳର ସମ ସ୍ୱଚ୍ଛ ମୁଖେ' - କେଉଁ ଭାବ ନଥିବ?" (ଉତ୍ତର: ହିଂସା ବ୍ୟଥା)।
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ୧: 'ପକ୍ଷୀସମ...' - ୪. 'ସରଳ ବିହଙ୍ଗ...' (ମିଳାଇବେ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୩ ମିନିଟ୍
- 'କବିତାର ପଦଗୁଡ଼ିକ
ଆଲୋଚନା' - (୧): "ସିନ୍ଧୁସମ ଫେରାଳ
ଦେବି" - ଏହାର ଅର୍ଥ (ଉତ୍ତର: ସମୁଦ୍ର ପରି ସରଳ ହୋଇ ଦୁଃଖ ସହିବି)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା) - ୨ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଭାଷା ବିଭବ' - (ଗ) 'ଜଳିବି' ଶବ୍ଦଟିକୁ ନେଇ ବାକ୍ୟ
ଗଠନ କରି ଆସ।
ଦିନ ୨: 'ବୋଧ' - କବିତାର ମଧ୍ୟଭାଗ (ସେବା ଓ
ସହାନୁଭୂତି)
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: ଗତକାଲିର ପଠନକୁ
ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବି।
- ପ୍ରଶ୍ନ: "ଗତକାଲି ଆମେ ଦେଖିଲୁ କବି
ନିଜକୁ ସୂର୍ଯ୍ୟ, ଜହ୍ନ, ପବନ ଆଦି ସହ ତୁଳନା କଲେ।
ଆଜି ଜାଣିବା, ସେ ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ପାଇଁ କ'ଣ କରିବାକୁ ଶପଥ
ନେଇଛନ୍ତି।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ପାଠ ପଢ଼ା: 'ସିନ୍ଧୁ ସମ... ଶାନ୍ତିର
ମୁଁ ରଚିବି ଗାନ' - ଏହି ଅଂଶ (ଶ୍ଲୋକ ୬-୯)
ପଢ଼ିବି।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ସିନ୍ଧୁ ସମ ଫେରାଳ ଦେବି" - ସମୁଦ୍ର ପରି ସରଳ ହସ ଦେବି।
- "ଧରଣୀ ସମ ନେବି" - ପୃଥିବୀ ପରି ସବୁ ଦୁଃଖ ସହିବି।
- "ଶୁଶ୍ରୂଷା" - ସେବା / ଯତ୍ନ।
- "ନୃତ୍ୟ ରବେ ମୃତ୍ୟୁ ସହି" - ଆନନ୍ଦରେ ମୃତ୍ୟୁକୁ ମଧ୍ୟ ସହିବି।
- ଉଦାହରଣ: "ଯେମିତି ଧରଣୀ ସମସ୍ତଙ୍କୁ
ଧାରଣ କରେ, କବି ମଧ୍ୟ ସମସ୍ତଙ୍କ
ଦୁଃଖ ସହିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୪: "ଦୁଃଖତ୍ରାସକୁ ଆବୋରି
ନେବା ପାଇଁ କାହା ସହ ତୁଳନା?" (ଉତ୍ତର: ଧରଣୀ)।
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୫: "ସମତା ପଥେ କେଉଁ ଗାନ?" (ଉତ୍ତର: ଶାନ୍ତିର ଗାନ)।
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ୨: 'ଗର୍ବଭରେ...' - ୧. 'ସ୍ୱାଭିମାନ...' (ମିଳାଇବେ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (ଘ): "ସମାଜର କେଉଁ ବର୍ଗଙ୍କୁ
ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବ?"
(ଉତ୍ତର: ରୋଗୀ, ଦରିଦ୍ର, ବୃଦ୍ଧ, ଅନ୍ଧ, ପଙ୍ଗୁ)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (କ) "ତୁମ ମତରେ
କେଉଁ ଶପଥ ଅଧିକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ?" - ଏକ ପରିଚ୍ଛେଦ ଲେଖି ଆସ।
ଦିନ ୩: 'ଅଭ୍ୟାସ' - କବିତାର ଶେଷ ଭାଗ (ସମତା ଓ
ଶାନ୍ତି)
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପ୍ରଶ୍ନ: "ଆମେ ଜାଣିଲୁ କବି
ଅନ୍ୟଙ୍କୁ ସହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଶପଥ ନେଇଛନ୍ତି। ଆଜି ଜାଣିବା, ଏହି ଶପଥର ଶେଷ ଲକ୍ଷ୍ୟ କ'ଣ।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ପାଠ ପଢ଼ା: 'ଦୃଷ୍ଟି ହେବି...
ଶାନ୍ତିର ମୁଁ ରଚିବି ଗାନ' - ଶେଷ ୨ଟି ଶ୍ଲୋକ ପଢ଼ିବି।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ଦୃଷ୍ଟି ହେବି ଅନ୍ଧ ଲାଗି" - ଅନ୍ଧଙ୍କ ଆଖ୍ ହେବି।
- "ଯଷ୍ଟି ହେବି ଖଞ୍ଜତିର" - ପଙ୍ଗୁଙ୍କ ବାଡ଼ି ହେବି।
- "ନିର୍ବିକାର" - ଅବିଚଳିତ / ଧୀର।
- "ସମତା ପଥେ" - ସମାନତାର ବାଟରେ।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି କୌଣସି ଅନ୍ଧ
ବ୍ୟକ୍ତି ରାସ୍ତା ପାର ହୁଏ, ତୁମେ ତାକୁ ସାହାଯ୍ୟ କର। କବି ସେହିଭଳି ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଶପଥ
ନେଇଛନ୍ତି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୋ ବୁଝିବାରେ' - ୨: "'ଝରଣାସମ...' - ତାତ୍ପର୍ଯ୍ୟ?" (ଉତ୍ତର: 'ତୃଷା କାହାର ରଖିବି
ନାହିଁ' - ସବୁଙ୍କୁ ତୃପ୍ତ କରିବି)।
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ୩: 'ରୁଗଣଜନ...' - ୨. 'ରୁଗଣ ଜନର ସେବା' (ମିଳାଇବେ)।
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ୪: 'ମୁହିଁ ତ ନୁହେଁ...' - ୩. 'ପରହିତ ପାଇଁ...' (ମିଳାଇବେ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (ଗ): "କବିତାର କେଉଁ ଶପଥ ତୁମେ
ସାକାର କରିପାରିବ?"
(ଉତ୍ତର: ଦୁଃଖୀଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ, ଅନ୍ଧ/ପଙ୍ଗୁଙ୍କୁ ସହାୟତା)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ସର୍ଜନଶୀଳତା' - 'ଧରଣୀ' ପରି ଅନ୍ୟ ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ
(ଯଥା: 'ସୂର୍ଯ୍ୟ') ବ୍ୟବହାର କରି ୪ ଧାଡ଼ିର
କବିତା ଲେଖି ଆସ।
ଦିନ ୪: 'ପ୍ରୟୋଗ' - ଭାଷା, ଶବ୍ଦ, ସମାର୍ଥବୋଧକ
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ କବିତାର ଭାଷା, ଶବ୍ଦ, ସମାର୍ଥବୋଧକ ଶବ୍ଦ, ବିଶେଷଣ-ବିଶେଷ୍ୟ ବିଷୟରେ
ଶିଖିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- 'ଭାଷା ବିଭବ' - (ଖ) (ସମାର୍ଥବୋଧକ):
- 'ସୂର୍ଯ୍ୟ' - 'ରବି, ଦିବାକର' (ସୁଧାକର = ଜହ୍ନ)
- 'ପବନ' - 'ସମୀର, ପ୍ରଭଞ୍ଜନ' (ଅନଳ = ନିଆଁ)
- 'ଅଦ୍ରି' - 'ଶିଖରୀ, ପର୍ବତ' (ପଡ଼ିଆ = ଖାଲି ଜମି)
- 'ଧରଣୀ' - 'ଧରା, ବସୁଧା' (ସୁତା = ଝିଅ)
- 'ପଦ୍ମ' - 'ପଙ୍କଜ, ଅରବିନ୍ଦ' (ପରାଗ = ଫୁଲର ଅଂଶ)
- 'ଜହ୍ନ' - 'ଶଶୀ, ନିଶାକର' (ଶସ୍ୟ = ଧାନ/�ସଲ)
- 'ଭାଷା ବିଭବ' - (ଗ) (କ୍ରିୟାପଦ):
- ଜଳିବି - "ମୁଁ ସୂର୍ଯ୍ୟ ପରି ଜଳିବି।"
- ଝରିବି - "ଝରଣା ପରି ଝରିବି।"
- ଦହିବି - "ମିଥ୍ୟାକୁ ଦହିବି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ଭାଷା ବିଭବ' - (ଖ): 'ଅନଳ' (ଭୁଲ୍) - 'ପବନ' ପାଇଁ 'ଅନଳ' ନୁହେଁ, 'ଅନଳ' = 'ନିଆଁ'।
- 'ଭାଷା ବିଭବ' - (ଗ): 'ଖେଳିବି' - "ମୁଁ ପବନ ପରି ସବୁଆଡ଼େ
ଖେଳିବି।"
- 'କବିତାର ଶୀର୍ଷକ': "ଶପଥ" - ଏହି ନାମ
ଠିକ୍? (ଉତ୍ତର: ହଁ, କାରଣ କବି ଶପଥ
ନେଉଛନ୍ତି)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ସର୍ଜନଶୀଳତା': 'ପବନ' ବିଶେଷ୍ୟ ପଦ ବ୍ୟବହାର
କରି ୪ ଧାଡ଼ି ଲେଖିବାକୁ କହିବି।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଦୈନନ୍ଦିନୀ' - "ଆଜି ଦିନଟିରେ ତୁମେ କେବେ
ହସିଲ, କାନ୍ଦିଲ, ଗୀତ ଗାଇଲ - ଲେଖ।"
ଦିନ ୫: 'ପ୍ରସାର' - କବିତା ରଚନା, ଜୀବନର ଲକ୍ଷ୍ୟ
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ କବିତାର ଆଧାରରେ
ନିଜେ କବିତା ଲେଖିବା, ଜୀବନର ଲକ୍ଷ୍ୟ
ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- 'କବିତା ରଚନା': 'ଶପଥ' କବିତାର ଶୈଳୀରେ 'ସମାଜସେବା' ବିଷୟରେ ୮ ଧାଡ଼ିର କବିତା
ଲେଖିବେ।
- 'ଜୀବନର ଲକ୍ଷ୍ୟ':
- ପ୍ରଶ୍ନ ୧: "ଲକ୍ଷ୍ୟ ପୂରଣ ପାଇଁ ପ୍ରଥମେ କିପରି ପ୍ରଯତ୍ନ କରିବ?" (ଉତ୍ତର: ନିୟମିତ ଅଭ୍ୟାସ, ଶୃଙ୍ଖଳା)
- ପ୍ରଶ୍ନ ୨: "କି ଯୋଜନା?" (ଉତ୍ତର: ସମୟ ବ୍ୟବସ୍ଥାପନ, ଛୋଟ ଲକ୍ଷ୍ୟ ସ୍ଥିର କରିବା)
- ପ୍ରଶ୍ନ ୩: "କାହାର ସହଯୋଗ?" (ଉତ୍ତର: ଶିକ୍ଷକ, ପିତାମାତା, ସାଙ୍ଗ)
- ପ୍ରଶ୍ନ ୪: "କେଉଁ ଆହ୍ୱାନ?" (ଉତ୍ତର: ଆଳସ୍ୟ, ବିଭ୍ରାନ୍ତି, ଅସୁବିଧା)
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'କବିତା ରଚନା': ଛାତ୍ରମାନେ ନିଜ ଲେଖା
କବିତା ଶ୍ରେଣୀରେ ଆବୃତ୍ତି କରିବେ।
- 'ଜୀବନର ଲକ୍ଷ୍ୟ': ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ର ନିଜ
ଲକ୍ଷ୍ୟ ଏକ ବାକ୍ସରେ ଲେଖି ପକାଇବେ; ଶିକ୍ଷକ ପଢ଼ିବେ।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ପରିବାରର ପ୍ରେରଣା': 'ମାଆ, ବାପା, ଦାଦା, ଭାଇ, ଭଉଣୀ, ଜେଜେମାଆ' - ସେମାନଙ୍କ
ସ୍ୱପ୍ନ/ଅଭିଳାଷ ବିଷୟରେ ପଚାରି ସାରଣୀ ପୂରଣ କରିବେ।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ପାଠ୍ୟ ବହିର୍ଭୂତ' - (କ) "ତୁମ
ପିତାମାତା/ଶିକ୍ଷକଙ୍କଠାରୁ ପାଇଥିବା ପ୍ରେରଣା ଲେଖ।"
ଦିନ ୬: ସମୀକ୍ଷା,
ମୂଲ୍ୟାୟନ ଓ 'ପାଠରୁ ଆଗକୁ'
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ ସମସ୍ତ ବିଷୟ
ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବା ଓ ଏକ ଲିଖିତ ପରୀକ୍ଷା କରିବା।"
- 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (ଖ): "ଧରଣୀ ସମ...
ଦୁଃଖତ୍ରାସ" - ଏହାକୁ ସାର୍ଥକ କରିବା ପାଇଁ କ'ଣ କରିବ?
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା': ୧-୪ ସମସ୍ତ ମିଳନ
ପୁନରାବୃତ୍ତି।
- 'କବିତାର ପଦଗୁଡ଼ିକ
ଆଲୋଚନା' - (୨): "ମୁହିଁ ତ ନୁହେଁ...
ଶାନ୍ତିର ଗାନ" - ଏହାର ଅର୍ଥ (ଉତ୍ତର: ନିଜ ପାଇଁ ନୁହେଁ, ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ ଜୀବନ; ସମତା ଓ ଶାନ୍ତି ଗଠନ)।
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- ଲିଖିତ ପରୀକ୍ଷା:
୧. କବି 'ସୂର୍ଯ୍ୟ ସମ' କାହିଁକି ଜଳିବାକୁ ଚାହାନ୍ତି?
୨. 'ଝରଣା ସମ ଝରିବି' - ଏହାର ଅର୍ଥ କ'ଣ?
୩. 'ଅଗ୍ନି ସମ' - କବି କାହାକୁ ଦହନ କରିବାକୁ ଚାହାନ୍ତି?
୪. 'ଧରଣୀ ସମ' - କବି କ'ଣ କରିବାକୁ ଶପଥ ନେଇଛନ୍ତି?
୫. 'ସୂର୍ଯ୍ୟ' - ୩ଟି ସମାର୍ଥବୋଧକ ଶବ୍ଦ ଲେଖ।
୬. 'ଜଳିବି' - କ୍ରିୟାପଦଟିକୁ ବାକ୍ୟରେ ବ୍ୟବହାର କର।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ପାଠ୍ୟ ବହିର୍ଭୂତ' - (ଖ): "ତୁମେ ତୁମର ସାନ
ଭାଇ/ଭଉଣୀଙ୍କୁ କି ଉପଦେଶ ଦେଇଛ?" - ଆଲୋଚନା।
- 'ଜୀବନର ଲକ୍ଷ୍ୟ': "ତୁମର ଜୀବନର ଲକ୍ଷ୍ୟ
ପୂରଣ ପାଇଁ ୫ଟି ପଦକ୍ଷେପ ଲେଖ।"
- 'ପରିବାରର ପ୍ରେରଣା': ଛାତ୍ରମାନେ ନିଜ ପରିବାର
ସଦସ୍ୟଙ୍କ ସ୍ୱପ୍ନ ବିଷୟରେ କହିବେ।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଶେଷ କଥା: "ଏହି କବିତା ଆମକୁ ଶିଖାଏ
ଯେ ଆମେ ସମସ୍ତଙ୍କ ପାଇଁ,
ଦୁଃଖୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଜୀବନ ବିତାଇବା ଉଚିତ୍। 'ଶପଥ' କେବଳ ଶବ୍ଦ ନୁହେଁ, ଏହା ଏକ ପ୍ରତିଜ୍ଞା -
ସମତା, ଶାନ୍ତି, ସେବା ଓ ସତ୍ୟ
ପାଇଁ।"
- ଘରକାମ: 'ଦୈନନ୍ଦିନୀ' - "ତୁମେ କେଉଁ ସମୟରେ ହସିଲ, ଗୀତ ଗାଇଲ, କାନ୍ଦିଲ - ୩ଟି ଦିନର
ଦୈନନ୍ଦିନୀ ଲେଖ।"
- 'ଭାଷା ବିଭବ' - (କ): 'ଶପଥ' ରେଖାଚିତ୍ରର ଖାଲି
ଘରଗୁଡ଼ିକୁ ପୂରଣ କରି ଆସ (ଯଥା: 'ପବନ ସମ ଛୁଇଁ', 'ଝରଣା ସମ ଝରିବି', 'ଅଗ୍ନି ସମ ଦହିବି', 'ପକ୍ଷୀ ସମ ଗାଇବି', 'ପଦ୍ମ ସମ ତୋଳିବି', 'ଅଦ୍ରି ସମ ଧୈର୍ଯ୍ୟ').