ବିଷୟ: ଓଡ଼ିଆ (ସାହିତ୍ୟ)
ପାଠ: ବେମାର ବାହାନା
ଶ୍ରେଣୀ: ୭ମ
ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍ / ଦିନ (ମୋଟ ୬
ଦିନ)
ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ:
- ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ
କାହାଣୀର ବିଷୟବସ୍ତୁ, ପାତ୍ର ଓ ଆଶୟକୁ
ବୁଝିପାରିବେ।
- ସେମାନେ 'ବାହାନା', 'ମିଛ', 'ଫଳାଫଳ' ଓ 'ସତ୍ୟତା' ଭଳି ଧାରଣାକୁ
ବୁଝିପାରିବେ।
- କାହାଣୀର ଭାଷା, ଚିତ୍ରାତ୍ମକତା, ହାସ୍ୟ, ବିରାମ ଚିହ୍ନ, ସଂଳାପ ଆଦି ବିଷୟରେ
ଜାଣିପାରିବେ।
- ସେମାନେ ନିଜ ଅନୁଭବ ସହ
କାହାଣୀକୁ ଯୋଡ଼ି ସମାଲୋଚନାତ୍ମକ ଚିନ୍ତା, ସୃଜନଶୀଳତା ଓ ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ ଦକ୍ଷତା ବିକଶିତ
କରିପାରିବେ।
ଦିନ ୧: ପାଠର ପରିଚୟ ଓ 'ଅଧୀତି'
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ/ପରିଚୟ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- ଆକର୍ଷଣୀୟ ପ୍ରଶ୍ନ: ମୁଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ
ପଚାରିବି, "ତୁମେମାନେ କେବେ ସ୍କୁଲ
ନଯିବା ପାଇଁ ବାହାନା କରିଛ କି? କ'ଣ କହିଛ? ତୁମର ସେ ବାହାନା କାମ
ଦେଇଛି କି?"
- ପୃଷ୍ଠଭୂମି: "ଆଜି ଆମେ
ସ୍ୱୟଂପ୍ରକାଶଙ୍କ ଏକ ମନୋରଞ୍ଜକ କାହାଣୀ 'ବେମାର ବାହାନା' ପଢ଼ିବା। ଏଥିରେ ଜଣେ
ପିଲା ସ୍କୁଲ ନଯିବା ପାଇଁ ବେମାରର ବାହାନା କରେ, କିନ୍ତୁ ଶେଷରେ ତା'ର କ'ଣ ହୁଏ, ତାହା ଦେଖିବା।"
- ଲକ୍ଷ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ: "ଆଜି ପ୍ରଥମ ଦିନରେ ଆମେ
କାହାଣୀର ପ୍ରଥମ ଭାଗ (ଡାକ୍ତରଖାନା ଯିବା, ସୁଧାକର କକାଙ୍କ ଦେଖା, ରୋଗୀଙ୍କ ମଜା)
ପଢ଼ିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ପଠନ: ମୁଁ ନିଜେ କାହାଣୀର
ପ୍ରଥମ ୩ ଅନୁଚ୍ଛେଦ ('ଦିନେ ଆଇ... ବଡ଼ବଡ଼
ଝରକା...') ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ ପଢ଼ିବି।
ଛାତ୍ରମାନେ ମୋ ପଛରେ ଅନୁସରଣ କରି ପଢ଼ିବେ।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ୱାର୍ଡ" - ଡାକ୍ତରଖାନାର କକ୍ଷ/ସ୍ଥାନ (ଯେଉଁଠି ରୋଗୀମାନେ ଶୋଇଥାନ୍ତି)।
- "ଧଳା ଚଦର ଓ ଲାଲ କମ୍ବଳ" - ଡାକ୍ତରଖାନାର ସମାନ ବ୍ୟବସ୍ଥା।
- "ନର୍ସ" - ଡାକ୍ତରଙ୍କ ସହାୟକ (ଯିଏ ରୋଗୀଙ୍କ ଦେଖାଶୁଣା କରେ)।
- ଉଦାହରଣ: "ତୁମେ କେବେ ଡାକ୍ତରଖାନା
ଯାଇଛ? ସେଠାରେ କେମିତି ଲାଗିଛି? ପିଲାଟି ଡାକ୍ତରଖାନାକୁ
ପ୍ରଥମେ ଯାଇ ବହୁତ ଖୁସି ହୋଇଥିଲା।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ/ପୁନରାବୃତ୍ତି) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୁଁ ଯାହା ବୁଝିଲି' - ୪: "ପିଲାଟି ମନରେ 'ରୋଗୀମାନଙ୍କର କି ମଜା' କାହିଁକି ଭାବିଲା?" (ଉତ୍ତର: କାରଣ ସେ ସଫା
ବିଛଣା, ଶାନ୍ତ ପରିବେଶ ଓ
ସାଗୁଦାନା ଖୁରି ଦେଖିଲା)।
- 'ଆସ, ମେଲ କରିବା': 'ସାଗୁଦାନା' (୭), 'ୱାର୍ଡ' (୧), 'ନର୍ସ' (୮) - ଶବ୍ଦ ସହ ଅର୍ଥ
ମିଳାଇବେ।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୩ ମିନିଟ୍
- ଚିତ୍ର ଆଲୋଚନା: 'ଡାକ୍ତରଖାନାର ଦୃଶ୍ୟ' - ଛାତ୍ରମାନେ ଚିତ୍ରରେ କ'ଣ କ'ଣ ଦେଖୁଛନ୍ତି, କହିବେ (ନର୍ସ, ରୋଗୀ, ଖଟ, ଝରକା)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା) - ୨ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଆସ, ମେଲ କରିବା' - 'ରେଜେଇ' (୨), 'ଥର୍ମୋମିଟର' (୫), 'କାଢ଼ା' (୪), 'ଡ୍ରାଇକ୍ଲିନର୍' (୫?) - ଶବ୍ଦ ସହ ଅର୍ଥ ମିଳାଇ
ଆସ।
ଦିନ ୨: 'ବୋଧ' - ବାହାନା କରିବା ଓ ବେମାରିର
ନାଟକ
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଗତକାଲି ଆମେ ଦେଖିଲୁ
ପିଲାଟି ଡାକ୍ତରଖାନା ଯାଇ ଭାବିଲା 'ରୋଗୀମାନଙ୍କର କି ମଜା'। ଆଜି ଜାଣିବା, ସେ ଏହି ଭାବନାକୁ ନିଜ
ଜୀବନରେ କିପରି ବ୍ୟବହାର କଲା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ପାଠ ପଢ଼ା: 'କିଛିଦିନ ପରେ... ଘରେ
ଏକୁଟିଆ ରହିଗଲି' - ଏହି ଅଂଶ ପଢ଼ିବି।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ପାଠର ଉତ୍ତର ମୋ କରି ନଥିଲି" - ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରି ନଥିଲା।
- "ବେମାରର ବାହାନା କଲେ ଅସୁବିଧା ଦୂର ହେବ" - ସେ ଭାବିଲା ମିଛ କହିଲେ ଦଣ୍ଡରୁ
ବର୍ତ୍ତି ଯିବ।
- "ମୋର ମୁଣ୍ଡ ବିନ୍ଧା, ପେଟ କାଟୁଛି, ଜ୍ୱର" - ସେ ଏକାଥରକେ ଅନେକ ରୋଗ କହିଲା
(ଅତିଶୟୋକ୍ତି)।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି ତୁମେ ଘରକାର୍ଯ୍ୟ ନ
କରି ସ୍କୁଲ ଯାଇଛ, ତେବେ ସେଠାରେ ଶିକ୍ଷକ
ପଚାରିଲେ କ'ଣ କହିବ? କିଛି ଲୋକ ମିଛ କହନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ତା'ର ପରିଣାମ ଭଲ
ନୁହେଁ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୁଁ ଯାହା ବୁଝିଲି' - ୧: "ପିଲାଟି ସ୍କୁଲ ନଯିବାର
କାରଣ କ'ଣ?" (ଉତ୍ତର: ତା'ର ସ୍କୁଲ ଯିବାକୁ ମନ
ନଥିଲା / ପାଠ କରି ନଥିଲା)।
- 'ଗଦ୍ୟାଂଶର ଆଲୋଚନା' - (କ): "ମୁଁ ଭାବିଲି ରୋଗର ବାହାନା
କଲେ..." - ଏହାର ଅର୍ଥ (ଉତ୍ତର: ପିଲାଟି ଭାବିଲା ମିଛ କହି ସେ ଦଣ୍ଡରୁ ବର୍ତ୍ତି
ଯିବ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଭୂମିକା ନିର୍ବାହ: 'ପିଲାଟି ଓ ଆଇ' - ପିଲାଟି ବେମାରର ବାହାନା
କରୁଥିବା ଦୃଶ୍ୟ ଅଭିନୟ କରିବେ। (ସଂଳାପ: "ଆଜି ମୋ ଦେହ ଖରାପ", "ମୋତେ ଜ୍ୱର
ଆସିଛି")।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଆସ ଚିନ୍ତା କରିବା' - (ଗ) "ପିଲାଟି ଶୋଇ
ରହିବା ବେଳେ ମନରେ କି ଭାବ ଦେଖାଦେଉଥିଲା?" - ଉତ୍ତର ଲେଖି ଆସ।
ଦିନ ୩: 'ଅଭ୍ୟାସ' - ଏକୁଟିଆ ରହିବା ଓ କଳ୍ପନା
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପ୍ରଶ୍ନ: "ପିଲାଟି ବେମାର ବୋଲି କହି
ଘରେ ଏକୁଟିଆ ରହିଲା। ଆଜି ଜାଣିବା, ଏକୁଟିଆ ରହିଲାବେଳେ ତା'ର କ'ଣ ଅବସ୍ଥା ହେଲା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ପାଠ ପଢ଼ା: 'ମୁଁ ରେଜେଇ ଭିତରେ...
ପାଦ କଚାଡ଼ି ଶେଷକୁ ଫେରି ଆସିଲି' - ଏହି ଅଂଶ ପଢ଼ିବି।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ମୁନୁ ନିଜର ଜୋତା ଖୋଜୁଥିଲା" - ଘରର ଅନ୍ୟ ସଦସ୍ୟଙ୍କ କାମ।
- "ଅଜା ଆସି ପିତା ପୁଡ଼ିଆ ଖୁଆଇଲେ" - ବେମାରିର ଫଳ (ତିକ୍ତ ଔଷଧ)।
- "ଭୋକ ଯୋଗୁଁ ଠିକ୍ ନିଦ ଆସୁନଥୁଲା" - ବାହାନାର କୁପରିଣାମ।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି ତୁମେ ମିଛ କହି ଘରେ
ରୁହ, ତେବେ ଖାଇବାକୁ ଭଲ ଖାଦ୍ୟ
ନମିଳିପାରେ, ଭୋକ ଲାଗିପାରେ, ଏକୁଟିଆ ବିରକ୍ତି ଲାଗେ -
ଠିକ୍ ସେମିତି ପିଲାଟିର ହେଲା।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୁଁ ଯାହା ବୁଝିଲି' - ୩: "'ଶୋଇଶୋଇ ପିଠି ବ୍ୟଥା
ହେଲା' - ଏଥୁରୁ କ'ଣ ଜଣା?" (ଉତ୍ତର: ପିଲାଟି ବିରକ୍ତ
ହୋଇଗଲା)।
- 'ଗଦ୍ୟାଂଶର ଆଲୋଚନା' - (ଖ): "ଦେଖ! ସେ ଥରେ ହେଲେ
ବି..." - ଏହାର ଅର୍ଥ (ଉତ୍ତର: ପିଲାଟି ମୁନୁ ଉପରେ ରାଗିଲା ଯେ ସେ ତାକୁ ଡାକିଲା
ନାହିଁ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନାରୁ' - (ଗ): "ତୁମେ ଘରେ ଏକୁଟିଆ ରହିଲେ
ବ୍ୟାକୁଳତାରୁ ରକ୍ଷା ପାଇବା ପାଇଁ କ'ଣ କରିବ?" (ଉତ୍ତର: ବହି ପଢ଼ିବି, ଗୀତ ଶୁଣିବି, ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବି)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଆସ ଚିନ୍ତା କରିବା' - (ଘ) "ବାହାନା କରିବା
ଓ ପ୍ରକୃତ ରୋଗୀ ହେବା ମଧ୍ୟରେ ପ୍ରଭେଦ କ'ଣ?" - ଉତ୍ତର ଲେଖି ଆସ।
ଦିନ ୪: 'ପ୍ରୟୋଗ' - ଶିକ୍ଷା ଓ ଶେଷ ନିଷ୍ପତ୍ତି
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ପିଲାଟି ଭୋକ, ବିରକ୍ତି, ଔଷଧ ଆଦିରେ ବହୁତ କଷ୍ଟ
ପାଇଲା। ଆଜି ଜାଣିବା, ଶେଷରେ ସେ କି ନିଷ୍ପତ୍ତି
ନେଲା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- ପାଠ ପଢ଼ା: 'ସେହିଦିନ ସାରା...
ବେମାରର ବାହାନା କରିନାହିଁ' - ଶେଷ ଅଂଶ ପଢ଼ିବି।
- ଅର୍ଥ ବ୍ୟାଖ୍ୟା:
- "ସବୁ ବିକାର ବାହାରିଗଲା" - ପିଲାଟି ବୁଝିଗଲା ଯେ ବାହାନା କରିବା ଭଲ ନୁହେଁ।
- "ଏହାପରଠାରୁ କେବେହେଲେ ବେମାରର ବାହାନା କରିନାହିଁ" - ସେ ଶିକ୍ଷା ପାଇଲା।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି ତୁମେ କୌଣସି ଭୁଲ୍
କର, ତେବେ ବୁଝି ପରେ ଭଲ
ହୋଇଯାଏ। ପିଲାଟି ମଧ୍ୟ ବୁଝିଗଲା ଯେ ସ୍କୁଲ ଯିବା କେତେ ଭଲ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ମୁଁ ଯାହା ବୁଝିଲି' - ୨: "ପିଲାଟି ଶେଷରେ ବାହାନା ନ
କରିବାକୁ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେଲା କାହିଁକି?" (ଉତ୍ତର: କାରଣ ତାକୁ ସାରାଦିନ ଏକୁଟିଆ, ଭୋକରେ ରହିବାକୁ
ପଡ଼ିଲା)।
- 'ଆସ ଚିନ୍ତା କରିବା' - (ଖ): "ପିଲାଟିର ନିଷ୍ପତ୍ତି
ଠିକ୍ ଥିଲା? କାହିଁକି?" (ଉତ୍ତର: ହଁ, କାରଣ ମିଛ କହି କଷ୍ଟ
ପାଇଲା, ସ୍କୁଲ ଯିବା ଭଲ)।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନାରୁ' - (କ): "ଯଦି ପିଲାଟି ସତ
କହିଥାନ୍ତ, ତେବେ କ'ଣ ହୋଇଥାନ୍ତା?" (ଉତ୍ତର: ସେ ଦଣ୍ଡ
ପାଇଥାନ୍ତା, କିନ୍ତୁ ବାହାନା କରି
କଷ୍ଟ ପାଇଥାନ୍ତା)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ଶୀର୍ଷକ' - (କ) "କାହାଣୀର ନାମ 'ବେମାର ବାହାନା' ଉପଯୁକ୍ତ କି? କାହିଁକି?" - ଉତ୍ତର ଲେଖି ଆସ।
ଦିନ ୫: 'ପ୍ରସାର' - ଭାଷା, ବ୍ୟାକରଣ ଓ ସୃଜନଶୀଳତା
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ ଏହି କାହାଣୀର
ଭାଷା, ଲେଖାଶୈଳୀ (ଚିତ୍ରାତ୍ମକ
ଭାଷା, ହାସ୍ୟ), ବିରାମ ଚିହ୍ନ, ଶବ୍ଦ ଆଦି ବିଷୟରେ
ଶିଖିବା।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୫ ମିନିଟ୍
- 'କାହାଣୀ ରଚନା' - ଚିତ୍ରାତ୍ମକ ଭାଷା:
- "ବଡ଼ବଡ଼ ଝରକା, ସବୁଜ ଗଛ ଝୁଲୁଥିଲେ" - ଡାକ୍ତରଖାନାର ଦୃଶ୍ୟ ଆଖୁଆଗରେ ଭାସେ।
- "ଟ୍ରାଫିକର ପାଟିତୁଣ୍ଡ, ଧୂଳି, ମଶାମାଛି ନଥିଲା" - ବିପରୀତ ବର୍ଣ୍ଣନା।
- 'ହାସ୍ୟ':
- "ମୁଁ ଭାବିଲି ମୋର ମୁଣ୍ଡ ବିନ୍ଧା, ପେଟ କାଟୁଛି, ଜ୍ୱର" - ଏକାଥରକେ ଅନେକ ରୋଗ କହିବା
(ଅତିଶୟୋକ୍ତି)।
- "ସାଗୁଦାନା ଖୁରି ହୁଁ ମାରିଥାନ୍ତି, ତାଜମହଲ ମାଗି ନଥାନ୍ତି" - ହାସ୍ୟକର
ବାକ୍ୟ।
- 'ବିରାମଚିହ୍ନ': 'କ'ଣ ହେଲା?' (ପ୍ରଶ୍ନବାଚକ), 'ଦେଖ!' (ବିସ୍ମୟବାଚକ), "ଜ୍ୱର ଆସିଗଲା"
(ଉଦ୍ଧୃତି)।
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ଲେଖୁବାର ଅପୂର୍ବରୀତି': 'ପାଦ ଟିପିଟିପି...' - ଏହା ବଦଳରେ 'ଧୀରେ ଧୀରେ' କହିଲେ ଭଲ ଲାଗେ ନାହିଁ, କିନ୍ତୁ 'ଟିପିଟିପି' ବ୍ୟବହାର କରିବା ଅଧିକ
ସୁନ୍ଦର।
- 'ବିରାମଚିହ୍ନ': କାହାଣୀରୁ '?' (ପ୍ରଶ୍ନ), '!' (ବିସ୍ମୟ), ',' (କମା), '।' (ପୂର୍ଣ୍ଣଚ୍ଛେଦ) -
ଚିହ୍ନଟ କରିବେ।
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୫ ମିନିଟ୍
- 'ଅଭିନୟ': ଦଳରେ ବିଭକ୍ତ ହୋଇ ୪ଟି
ସଂଳାପ ଅଭିନୟ କରିବେ (ପିଲାଟି, ଆଇ, ଅଜା)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଘରକାମ: 'ବାହାନା' - (ଖ) "ସାଧାରଣତଃ
କେଉଁ ବାହାନା କରାଯାଏ?"
- ୫ଟି ବାହାନାର ତାଲିକା କରି ଆସ।
ଦିନ ୬: ସମୀକ୍ଷା,
ମୂଲ୍ୟାୟନ ଓ 'ପାଠରୁ ଆଗକୁ'
(ସମୟ: ୪୦ ମିନିଟ୍)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ) - ୫ ମିନିଟ୍
- ପୁନରାବୃତ୍ତି: "ଆଜି ଆମେ ସମସ୍ତ ବିଷୟ
ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବା ଓ ଏକ ଲିଖିତ ପରୀକ୍ଷା କରିବା।"
- 'ମୁହଁରେ ହସ': "କାହାଣୀର କେଉଁ ଭାଗ ପଢ଼ି
ତୁମର ହସ ଆସୁଥିଲା?"
(ଯଥା: ପିଲାଟିର ଅତିଶୟୋକ୍ତି, ତାଜମହଲ କଥା)।
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ଆସ ଚିନ୍ତା କରିବା' - (ଙ): "ଅଜା-ଆଇ ପିଲାଟିକୁ
ଖାଇବାକୁ ଦେଲେ ନାହିଁ,
ଠିକ୍ କଲେ? କାହିଁକି?" (ଉତ୍ତର: ହଁ, କାରଣ ବେମାରବେଳେ ଉପାସ
କଲେ ଭଲ ହୁଏ, ସେମାନେ ପିଲାର ଭଲ
ଚାହୁଁଥିଲେ)।
- 'ସମସ୍ୟା ଓ ସମାଧାନ': "ପିଲାର ସମସ୍ୟା କ'ଣ? ସମାଧାନ କ'ଣ?" (ସମସ୍ୟା: ପାଠ କରି ନଥିଲା; ସମାଧାନ: ବାହାନା କଲା, କିନ୍ତୁ ବିଫଳ ହେଲା)।
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ଅଭ୍ୟାସ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- ଲିଖିତ ପରୀକ୍ଷା:
୧. ପିଲାଟି ଡାକ୍ତରଖାନାରେ କ'ଣ ଦେଖି 'ରୋଗୀମାନଙ୍କର କି ମଜା' ଭାବିଲା?
୨. ପିଲାଟି ବାହାନା କରିବା ଫଳରେ କି କି କଷ୍ଟ ପାଇଲା? (ଯଥା: ଭୋକ, ତିକ୍ତ ଔଷଧ, ଏକୁଟିଆ)
୩. "ସବୁ ବିକାର ବାହାରିଗଲା" - ଏହାର ଅର୍ଥ କ'ଣ?
୪. 'ପାଦ ଟିପିଟିପି' - ଏହା କି ପ୍ରକାର ଭାଷା? (ଉତ୍ତର: ଚିତ୍ରାତ୍ମକ/ଯୁଗ୍ମ ଶବ୍ଦ)
୫. ତୁମେ କୌଣସି ବାହାନା କରିଛ? ତୁମର କି ଅନୁଭୂତି ହୋଇଛ?
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ) - ୧୦ ମିନିଟ୍
- 'ତୁମକଥା' - (କ): "ଶ୍ରେଣୀର ବର୍ଣ୍ଣନା
କର।" (ଯଥା: କକ୍ଷର ରଙ୍ଗ, ବୋର୍ଡ, ଡେସ୍କ, ଝରକା, ପିଲାମାନେ)।
- 'ଘରର ଉପକରଣ': "ତୁମ ଘରେ କେଉଁ ଜିନିଷ
ଖୋଜିଲେ ମିଳେ ନାହିଁ?"
(ଯଥା: ଚଶମା, ମୋବାଇଲ୍ ଚାର୍ଜର, ଟିଭି ରିମୋଟ୍)।
- 'ଗଳି କେମିତି ହୋଇଥୁବ': ପିଲାଟିର ଗଳିର ଚିତ୍ର
ଆଙ୍କିବେ (ଦୋକାନ, ଗଛ, ଲୋକ)।
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା) - ୫ ମିନିଟ୍
- ଶେଷ କଥା: "ଏହି କାହାଣୀ ଆମକୁ ଶିଖାଏ
ଯେ ମିଛ କହି ବାହାନା କଲେ ଶେଷରେ କଷ୍ଟ ମିଳେ। ସତ କହିବା ଭଲ। ବିଶେଷକରି ପାଠ ନକଲେ ଦଣ୍ଡ
ମିଳିପାରେ, କିନ୍ତୁ ବାହାନା କଲେ
ଅଧିକ କଷ୍ଟ।"
- 'ଆସ ଆମେ ଖୋଜିବା': "ଏହି କାହାଣୀରୁ 'ଶୀତଋତୁ', 'ବାହାନା ଫଳ', 'ଖାଦ୍ୟ ପ୍ରିୟ', 'ସ୍କୁଲ ଯିବା ଭଲ' - ଏହି ୪ଟି ଅଂଶ ବାଛି
ଆସ।"
- 'ଆସ ଆମେ ଖୋଜିବା' (ଘରକାମ): "ପାଠରୁ 'ବେମାର' ସହ ଯୋଡ଼ି ହୋଇଥିବା ଶବ୍ଦ
(ଯଥା: ବେମାର ବାହାନା,
ବେମାର ଘର, ବେମାର ମଣିଷ) -
ଡାଏଗ୍ରାମ୍ ପୂରଣ କର।"