ବିଷୟ: ଓଡ଼ିଆ
ଶ୍ରେଣୀ: ୬ଷ୍ଠ
ବିଷୟବସ୍ତୁ: 'ଉଠିଲୁ ଏଡ଼େ ବେଗି କାହିଁକି ରେ'
କବି: ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ ପଟ୍ଟନାୟକ
ସମୟ: ୬ ଦିନ (ପ୍ରତିଦିନ ୧ ପିରିୟଡ୍, ପ୍ରତି ପିରିୟଡ୍ ୪୦ ମିନିଟ୍)
ଦିନ ୧ (ପ୍ରଥମ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: 'ଉଠିଲୁ ଏଡ଼େ ବେଗି କାହିଁକି ରେ' କବିତାର ପରିଚୟ, କବି ପରିଚୟ, ପ୍ରଥମ ୪ ପଦ୍ୟର ବୋଧ (ପୃଷ୍ଠା
୧)
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ/ପରିଚୟ): (୬ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: ମୁଁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ପ୍ରଶ୍ନ
କରିବି, "ପିଲାମାନେ, ତୁମେ ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ ଓ ମାଆ
ଯଶୋଦାଙ୍କ କଥା ଶୁଣିଛ?
ମାଆ କିପରି ପିଲାଙ୍କୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି?" ପିଲାମାନଙ୍କ ଉତ୍ତର ଶୁଣିବି। ଏହାପରେ କହିବି, "ଆଜି ଆମେ ଏକ ସୁନ୍ଦର ପଦ୍ୟ
ପଢ଼ିବା, ଯେଉଁଥିରେ ମାଆ ଯଶୋଦା
ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ ସ୍ନେହରେ ବୁଝାଉଛନ୍ତି।" ପୃଷ୍ଠା ୧ର ପ୍ରଥମ ଧାଡ଼ି ପଢ଼ିବି - "ଉଠିଲୁ ଏଡ଼େ ବେଗି
କାହିଁକି ରେ, ଦୁଃଖଧନ !"
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ ଯଶୋଦା
ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ 'ଦୁଃଖଧନ' ବୋଲି ଡାକନ୍ତି। ଏହା ଏକ
ସ୍ନେହପୂର୍ଣ୍ଣ ସମ୍ବୋଧନ।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା): (୧୨ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଦଧୂ ମନ୍ଥାଇ ଦେବୁ
ନାହିଁକି ରେ !" - 'ଦଧୂ' = ଦହି, 'ମନ୍ଥାଇ' = ମଥାଇ/ଫେଣ୍ଟାଇ।
- "ଦେହ ପାସୋରି ଦଣ୍ଡେ ନିଦ
ନ ଗଲୁ, ଏଡ଼େ ବିଟୋଳ ହେଲୁ ମୋର
ପାଇଁକି ରେ !" - 'ବିଟୋଳ' = ଅସ୍ତବ୍ୟସ୍ତ/ବ୍ୟାକୁଳ।
- "ଖେଳିବୁ ରାମ ତୁଲେ ପଛେ, ରାତି ପାହିଲେ..." - 'ରାମ' = ବଳରାମ।
- "ମନ୍ଥବି ମୁଁ କେମନ୍ତ, ଶୁଆଇଦଣ୍ଡରୁ ହାତ
ଛାଡ଼..." -
'ଶୁଆଇଦଣ୍ଡ' = ଯେଉଁ ବାଡ଼ିରେ ଦହି
ମଥାଯାଏ।
- ଉଦାହରଣ: "ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ ଶୀଘ୍ର ଉଠି
ମାଆଙ୍କୁ ଦହି ମଥାଇବାରେ ବାଧା ଦେଉଛନ୍ତି। ମାଆ ତାଙ୍କୁ ଖେଳିବାକୁ କହୁଛନ୍ତି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): (୧୦ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ପାଠ ଅନ୍ତର୍ଗତ' - "ମୋ ବୁଝିବାରେ" -
୧. "ମାଆ ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ ନିଜ ଛାଇ ଦେଖିବାକୁ ବାରଣ କରୁଥିଲେ। କାରଣ -" -
(ଉ: ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କ ଶରୀର ଦୁର୍ବଳ ହୋଇଯିବ।)
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ ଚାହୁଁ ନଥିଲେ ଯେ
ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ ଅସମୟରେ ଉଠି ଶରୀର ଦୁର୍ବଳ କରନ୍ତୁ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ): (୬ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମ ମାଆ ସକାଳେ ତୁମକୁ
କିପରି ଉଠାନ୍ତି? କ'ଣ କହନ୍ତି?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ଅନୁଭବ
ଶୁଣିବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୋ ମାଆ କୁହନ୍ତି - 'ଉଠ, ଡେରି ହୋଇଗଲା, ସ୍କୁଲ ଯିବାର ସମୟ ହେଲା।'"
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା): (୬ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ 'ଯଶୋଦା' ଓ 'କୃଷ୍ଣ' ବିଷୟରେ ୫ଟି ବାକ୍ୟ ଲେଖି
ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ପୌରାଣିକ ଜ୍ଞାନ ବଢ଼ାନ୍ତି)
ଦିନ ୨ (ଦ୍ୱିତୀୟ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: କବିତାର ୫ମ-୮ମ ପଦ୍ୟ
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଆହା ଏ କି ପ୍ରମାଦ ଛଦନା
ବାବୁ ପାଦ..." - ପଚାରିବି, "ମାଆ ଯଶୋଦା କାହିଁକି 'ପ୍ରମାଦ' କହୁଛନ୍ତି?"
- ଉଦାହରଣ: "ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ ମାଆଙ୍କ ଗୋଡ଼
ଛାଡ଼ୁ ନାହାନ୍ତି, ତେଣୁ ମାଆ ଦହି ମଥାଇ
ପାରୁ ନାହାନ୍ତି।"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଡାକ ଯା' ବଳରାମ ଭାଇ କି ରେ
!" - ବଳରାମ ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କ
ବଡ଼ ଭାଇ।
- "ମନ୍ଥନଘଟେ ହାତ ପୂରାଇ
ନବନୀତ କାଢୁ, ବୋଲନ୍ତି, ହେଲୁ ବାଉକି ରେ !" - 'ନବନୀତ' = ଲହୁଣୀ, 'ବାଉକି' = ବାଉଁଶ ପରି ଲମ୍ବା।
- "ବୁଢ଼ା ହାତୋଟା ଖାଇ
ନାରୁଛୁ କାହିଁପାଇଁ..." - 'ହାତୋଟା' = ହାତ ଦୁଇଟି, 'ନାରୁଛୁ' = ଟାଣୁଛୁ।
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ କହୁଛନ୍ତି - 'ତୁ ବଳରାମ ଭାଇକୁ ଡାକ, ତୁ ମୋ ହାତ ଧରି ଲହୁଣୀ
କାଢ଼ୁଛୁ, ତୋର ହାତ ବାଉଁଶ ପରି
ଲମ୍ବା।'"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ମିଳିମିଶି ଯୋଡ଼ିବା' - ନବନୀତ → ଲହୁଣୀ
- ଉଦାହରଣ: "ନବନୀତ ଅର୍ଥାତ୍
ଲହୁଣୀ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ କେବେ ଘରେ ଦହି
ମଥାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଛ? କିପରି?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ଅନୁଭବ
ଶୁଣିବି)
- ଉଦାହରଣ: "ହଁ, ମୁଁ ମାଆଙ୍କୁ ଦହି
ମଥାଇବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଛି।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ 'ଲହୁଣୀ' ଓ 'ଘିଅ' ପ୍ରସ୍ତୁତି ବିଷୟରେ ଲେଖି
ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ଖାଦ୍ୟ ପ୍ରସ୍ତୁତି ବିଷୟରେ ଜାଣନ୍ତି)
ଦିନ ୩ (ତୃତୀୟ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: କବିତାର ୯ମ-୧୨ମ ପଦ୍ୟ
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଗୃହକୃତ୍ୟ ପକାଇ ବସିଥୁବି
ଏକାଇ, ନିଶିଦିନ ତୋତେ
କାନ୍ଧେଇକି ରେ !" - ପଚାରିବି, "ମାଆ କ'ଣ କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ?"
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ ଘରକାମ ଛାଡ଼ି
ଦିନରାତି ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ କୋଳରେ ନେଇ ବସିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ।"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ପଣତରେ ବଦନ ପୋଛି, ଦେଲେ ଚୁମ୍ବନ; ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ ଚିତ୍ତେ
ଦୁହିଁକି ରେ !" - 'ପଣତ' = ଲୁଗାର କାନି, 'ବଦନ' = ମୁହଁ।
- "ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ" - କବି ନିଜ ନାମ କବିତାରେ
ବ୍ୟବହାର କରିଛନ୍ତି।
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ ନିଜ ଲୁଗାର କାନିରେ
ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କ ମୁହଁ ପୋଛି ଚୁମ୍ବନ ଦେଲେ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଚିନ୍ତା କରିବା' - (କ) "ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ
ଶୀଘ୍ର ଉଠିପଡ଼ିବାରୁ ମାଆ ଯଶୋଦା କାହିଁକି ବ୍ୟସ୍ତ ହୋଇ ପଡ଼ୁଥିଲେ?" - (ଉ: କାରଣ ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ
ଅସମୟରେ ଉଠି ଶରୀର ଦୁର୍ବଳ କରିପାରନ୍ତି।)
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ ପିଲାଙ୍କ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ
ବିଷୟରେ ସବୁବେଳେ ଚିନ୍ତା କରନ୍ତି।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମ ମାଆ ତୁମକୁ କିପରି
ସ୍ନେହ କରନ୍ତି? କୌଣସି ଘଟଣା କୁହ।"
(ପିଲାମାନଙ୍କ ଅନୁଭବ ଶୁଣିବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୋ ମାଆ ମୋ ରୋଗ ହେଲେ
ଦିନରାତି ମୋ ପାଖରେ ରୁହନ୍ତି।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ 'ମାଆ' ବିଷୟରେ ଗୋଟିଏ କବିତା
ଲେଖି ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ସୃଜନାତ୍ମକ ହୁଅନ୍ତି)
ଦିନ ୪ (ଚତୁର୍ଥ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: 'ପଦ୍ୟାଂଶ ଉପରେ ଆଲୋଚନା', 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା'
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ପଦ୍ୟାଂଶ ଉପରେ ଆଲୋଚନା' - (ଖ) "'ପଣତରେ ବଦନ ପୋଛି, ଦେଲେ ଚୁମ୍ବନ...'" - (ବୁଝାମଣା: ଏହା ମାଆଙ୍କ
ଅତୁଟ ସ୍ନେହ ଓ ମମତା ପ୍ରକାଶ କରେ।)
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ ଯଶୋଦା
ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କ ପ୍ରତି ଅସୀମ ସ୍ନେହ ପ୍ରକାଶ କରୁଛନ୍ତି।"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଅନୁମାନ ଓ କଳ୍ପନା' - (କ) "ମାଆ ଯଶୋଦା
ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ 'ଦୁଃଖଧନ' ବୋଲି କାହିଁକି କହିଛନ୍ତି?" - (ଉ: ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ ଅସମୟରେ
ଉଠି ମାଆଙ୍କୁ ଚିନ୍ତା ଦେଉଥିବାରୁ।)
- (ଖ) "ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ
କାହିଁକି ଖାଲି ହାତକୁ ପାଟିରେ ପୁରାଇଥିଲେ?" - (ଉ: ସେ ଶିଶୁ ଥିଲେ, ଖେଳାଳି ସ୍ୱଭାବରେ ଏପରି
କରିଥିଲେ।)
- ଉଦାହରଣ: "ଶିଶୁ କୃଷ୍ଣ ମାଆଙ୍କ
ଦୃଷ୍ଟି ଆକର୍ଷଣ କରିବା ପାଇଁ ଏପରି କରୁଥିଲେ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ପଦର ଭାବାର୍ଥ' - (୩) "'ଗୃହକୃତ୍ୟ ପକାଇ ବସିଥୁବି
ଏକାଇ'" →
"ଘରକାମ ସବୁ ପକାଇ କେବଳ ଦିନ-ରାତି ତୋ'ରି ପାଖରେ ବସିଥୁବି।"
- ଉଦାହରଣ: "ମାଆ ଘରକାମ ଛାଡ଼ି
ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣଙ୍କୁ କୋଳ କରିବାକୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମ ମାଆ ତୁମ ପାଇଁ କେଉଁ
କାମ ଛାଡ଼ିଦିଅନ୍ତି?"
(ପିଲାମାନଙ୍କ ମତ ନେବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୋ ମାଆ ମୋ କଥା ପାଇଁ
ରୋଷେଇ ଛାଡ଼ିଦିଅନ୍ତି।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ 'ମାଆଙ୍କ ସ୍ନେହ' ଉପରେ ୫ଟି ବାକ୍ୟ ଲେଖି
ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ମାଆଙ୍କ ପ୍ରତି କୃତଜ୍ଞତା ବଢ଼ାନ୍ତି)
ଦିନ ୫ (ପଞ୍ଚମ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: 'କବିତାର ରଚନାଶୈଳୀ', 'ଶବ୍ଦ ରୂପ', 'ଶବ୍ଦସାରଣୀ'
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'କବିତାର ରଚନାଶୈଳୀ' - "ପାଇଁକିରେ, ଗାଇକିରେ" -
(ସମତାନ ଶବ୍ଦ)
- ଉଦାହରଣ: "ସମତାନ ଶବ୍ଦ କବିତାକୁ
ମଧୁର କରେ।"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଶବ୍ଦ ରୂପ' - (କ) "ବେଗି" → ଶୀଘ୍ର
- 'ଶବ୍ଦସାରଣୀ' - "କ୍ଷୀରଜାତ ଖାଦ୍ୟ"
-
ଲ - ଲହୁଣୀ
ଘ - ଘିଅ
ଛ - ଛେନା
ଦ - ଦହି
ର - ରବିଡ଼ି
ଖ - ଖିରି
ପ - ପନିର
ଆ - ଆଇସକ୍ରିମ୍ - ଉଦାହରଣ: "ଲହୁଣୀ, ଘିଅ, ଛେନା, ଦହି - ଏସବୁ କ୍ଷୀରରୁ
ତିଆରି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଶବ୍ଦ ରୂପ' - (କ) "ସମତାନ
ଶବ୍ଦ" - (ପାଇଁକିରେ, ଗାଇକିରେ, ଛାଉକିରେ, କାନ୍ଧେଇକିରେ, ଦୁହିଁକିରେ)
- ଉଦାହରଣ: "ସମତାନ ଶବ୍ଦ ଖୋଜି
ଲେଖ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ ୫ଟି କ୍ଷୀରଜାତ
ଖାଦ୍ୟର ନାମ ଲେଖ।"
- ଉଦାହରଣ: "ଦହି, ଲହୁଣୀ, ଘିଅ, ଛେନା, ଖିରି।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ 'ଘରୋଇ ଜିନିଷ' ଗୁଡ଼ିକର ନାମ ଲେଖି
ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ପାରିବାରିକ ଜ୍ଞାନ ବଢ଼ାନ୍ତି)
ଦିନ ୬ (ଷଷ୍ଠ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: 'ପାଠ ବାହାରୁ', 'ସମୟର ମାପ', 'ଆମେ ସମସ୍ତେ ଅନନ୍ୟ', 'ଅନୁସନ୍ଧାନ'
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ପାଠ ବାହାରୁ' - "ଘରର ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକ"
- (ଚିତ୍ର ଦେଖାଇ ପଚାରିବି, "ଏଗୁଡ଼ିକ କ'ଣ?")
- ଉଦାହରଣ: "ଏହା ଦହିମୁହାଁ ହାଣ୍ଡି, ଏହା ଶିଳପୁଆ, ଏହା ବଇଁଶୀ।"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ସମୟର ମାପ' - (ଖ) "କବିତା
ଅନୁସାରେ ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ କେତେବେଳେ ବିଛଣାରୁ ଉଠିଲେ?" - (ଉ: ଅତି ସକାଳୁ/ଅସମୟରେ)
- (ଗ) "ଶ୍ରୀକୃଷ୍ଣ
ସକାଳ ଛଅ ଘଟିକାରେ ଖେଳିବାକୁ ଯାଇଛନ୍ତି? ତେବେ ସେ କେତେବେଳେ ଘରକୁ ଆସିବେ?" - (ଉ: ସକାଳ ୮-୯ ଟା ସୁଦ୍ଧା)
- 'ଆମେ ସମସ୍ତେ ଅନନ୍ୟ' - "ତୁମର ବିଶେଷ ଗୁଣ କ'ଣ?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ମତ ନେବି)
- ଉଦାହରଣ: "ପ୍ରଥମ ପ୍ରହର ପ୍ରାୟ ୬-୯
ଟା, ଦ୍ଵିତୀୟ ପ୍ରହର ୯-୧୨
ଟା।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଘିଅ ପ୍ରସ୍ତୁତି କ୍ରମ' - "କ୍ଷୀର → ଦହି → ଲହୁଣୀ → ଘିଅ"
- ଉଦାହରଣ: "ପ୍ରଥମେ କ୍ଷୀର, ତା'ପରେ ଦହି, ତା'ପରେ ଲହୁଣୀ, ଶେଷରେ ଘିଅ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ ସହପାଠୀଙ୍କୁ କିପରି
ସାହାଯ୍ୟ କରିପାର?"
(ପିଲାମାନଙ୍କ ମତ ନେବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୁଁ ଯେଉଁ ସହପାଠୀ
ବୁଝିପାରେ ନାହିଁ, ତାକୁ ବୁଝାଇବି।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ 'ଗୋପାଳକୃଷ୍ଣ ପଟ୍ଟନାୟକ' ଙ୍କ ଅନ୍ୟ ରଚନା ଖୋଜି
ପଢ଼।" - "ପାଠାଗାରକୁ ଯାଇ ଭକ୍ତି ରସ କବିତା ସଂଗ୍ରହ କର।" (ପିଲାମାନେ
ସାହିତ୍ୟ ବିଷୟରେ ଜାଣନ୍ତି)