ବିଷୟ: ଓଡ଼ିଆ
ଶ୍ରେଣୀ: ୪ର୍ଥ
ବିଷୟବସ୍ତୁ: 'ନିବେଦନ'
ସମୟ: ୬ ଦିନ (ପ୍ରତିଦିନ ୧ ପିରିୟଡ୍, ପ୍ରତି ପିରିୟଡ୍ ୪୦ ମିନିଟ୍)
ଦିନ ୧ (ପ୍ରଥମ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: 'ନିବେଦନ' ନାଟ୍ୟାଂଶର ପରିଚୟ, ପ୍ରଥମ ଦୃଶ୍ୟର ଆରମ୍ଭ (ପୃଷ୍ଠା
୮୪)।
୧. ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ/ପରିଚୟ): (୬ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: ମୁଁ ଶ୍ରେଣୀକୁ ପ୍ରଶ୍ନ
କରିବି, "ପିଲାମାନେ, ତୁମେ କେବେ କୌଣସି ନାଟକ
ଦେଖିଛ? ନାଟକରେ ଲୋକେ କିପରି କଥା
ହୁଅନ୍ତି?" ପିଲାମାନଙ୍କ ଉତ୍ତର
ଶୁଣିବି। ଏହାପରେ କହିବି,
"ଆଜି ଆମେ ଏକ ସୁନ୍ଦର ନାଟ୍ୟାଂଶ ପଢ଼ିବା, ଯେଉଁଥିରେ ଗଛ, ନଦୀ, ପବନ, ପାହାଡ଼ ଓ ଜନ୍ତୁମାନେ ନିଜ କଥା
କହୁଛନ୍ତି।" ପୃଷ୍ଠା ୮୪ର ପ୍ରଥମ ଅଂଶ ପଢ଼ିବି - "ବଣ ପାହାଡ଼ ଘେରା
ପରିବେଶ। କାନ୍ଧରେ ବ୍ୟାଗ୍, ହାତରେ ଡାଏରି ଓ କଲମ ଧରି ପ୍ରବେଶ କଲେ
ଜଗନ୍।"
- ଉଦାହରଣ: "ଯେମିତି ତୁମେ ଜଙ୍ଗଲ
ବୁଲିବାକୁ ଯାଇ ପ୍ରକୃତିର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟ ଦେଖ, ସେମିତି ଜଗନ୍ ମଧ୍ୟ ବଣକୁ ଆସିଛି। ସେ ପାହାଡ଼, ଝରଣା, ପବନ ଦେଖି ଖୁସି
ହେଉଛି।"
୨. ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା): (୧୨ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଜଗନ - ବାଃ ! କି ସୁନ୍ଦର
ବଣଜଙ୍ଗଲ। ନୀଳ ଆକାଶକୁ ମଥାଟେକି ରହିଅଛି ପାହାଡ଼ ପର୍ବତ।" - "ମୃଦୁ ପବନରେ ଦେହମନ
ଉଲ୍ଲସିତ ହୋଇ ଉଠୁଛି।" - "ବାସ୍ତବରେ ମାନବ ସମାଜ
ପାଇଁ ପ୍ରକୃତିର ଏ ବରଦାନ।" - ଜଗନ୍ ପ୍ରକୃତିର ସୌନ୍ଦର୍ଯ୍ୟକୁ ଦେଖି ଖୁସି
ହେଉଛି।
- ଉଦାହରଣ: "ତୁମେ ଯେତେବେଳେ ପାହାଡ଼
ବୁଲିବାକୁ ଯାଅ, ସେତେବେଳେ ତୁମକୁ କେମିତି
ଲାଗେ? ଠିକ୍ ସେମିତି ଜଗନ୍ ମଧ୍ୟ
ଆନନ୍ଦିତ ହେଉଛି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): (୧୦ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦଳରେ
ବିଭକ୍ତ କରି ଭୂମିକା ନେଇ ପଢ଼ିବାକୁ କୁହିବି (ଜଗନ୍, ଗଛ, ନଦୀ, ପବନ, ପାହାଡ଼)। 'ଆସ କଥା ହେବା' (ପୃଷ୍ଠା ୮୮)ର (ଗ) - "ତୁମର ଚତୁଃପାର୍ଶ୍ୱର
ପରିବେଶ ସଫା ରହିଲେ ତୁମକୁ କିପରି ଲାଗେ?" - (ଉ: ଭଲ ଲାଗେ, ମନ ଖୁସି ହୁଏ)।
- ଉଦାହରଣ: "ମୁଁ 'ଜଗନ୍' ହେବି, ତୁମେ 'ଗଛ' ହୁଅ। ମୁଁ କହିବି - 'ବାଃ, କି ସୁନ୍ଦର ବଣ!' - ତୁମେ କହିବ - 'ହେଲେ ମଣିଷ ଗଛ କାଟୁଛି।'"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (ପ୍ରୟୋଗ): (୬ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ କେବେ ଜଙ୍ଗଲ
କିମ୍ବା ପାହାଡ଼ ଦେଖିଛ?
ସେଠାକୁ ଯାଇଲେ ତୁମକୁ କିପରି ଲାଗେ?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ଅନୁଭବ ଶୁଣିବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୁଁ ପାହାଡ଼ ବୁଲିବାକୁ
ଯାଇଥିଲି, ବହୁତ ସୁନ୍ଦର ଲାଗିଲା।
ପବନ ବହୁଥିଲା, ଝରଣା ବହୁଥିଲା।"
୫. ପ୍ରସାର (ପ୍ରସାର/ବାଣ୍ଟିବା): (୬ ମିନିଟ୍)
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ ପ୍ରକୃତିର
କୌଣସି ସୁନ୍ଦର ଦୃଶ୍ୟର ଚିତ୍ର ଆଙ୍କି ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ପ୍ରକୃତି ପ୍ରତି ଆଦର
ବଢ଼ାନ୍ତି)
ଦିନ ୨ (ଦ୍ୱିତୀୟ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: ଗଛ, ନଦୀ, ପବନ, ପାହାଡ଼ଙ୍କ ଅଭିଯୋଗ (ପୃଷ୍ଠା
୮୪-୮୫)।
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଗଛ - ତୁମେ କ'ଣ ଦେଖି-ପାରୁନ, ତୁମ ମଣିଷମାନେ କିପରି
ଜଙ୍ଗଲରୁ ଗଛ କାଟି ସଫା କରି ଦେଉଛନ୍ତି।" - ପଚାରିବି, "ଗଛ କାହିଁକି ଦୁଃଖ କରୁଛି?"
- ଉଦାହରଣ: "ଗଛ କହୁଛି - 'ମଣିଷ ମୋର ଡାଳ କାଟି
ଦେଉଛି, ମୋତେ ଥୁଣ୍ଟା କରି
ଦେଉଛି।' - ତୁମେ ଏପରି ଦେଖିଛ କି?"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ନଦୀ - ମୋ ଦେହରେ ଅଳିଆ
ଆବର୍ଜନା ପକାଇବା ସହିତ କଳକାରଖାନାର ବର୍ଜ୍ୟବସ୍ତୁ ଛାଡିଦେଲେ ମୋତେ ଦୂଷିତ
କରୁଛନ୍ତି।" -
'ଦୂଷିତ' ଅର୍ଥାତ୍
ଅପମିଶ୍ରିତ/ଅପରିଷ୍କାର। "ପବନ - ମୋ ଦେହ କିପରି
ଦୁର୍ଗନ୍ଧଯୁକ୍ତ ହୋଇ ପଡିଛି।" - "ପାହାଡ଼ - ଜଙ୍ଗଲ କାଟି
ସଫା କରି ଖଣି ଖାଦାନ ଖୋଳି ମତେ ସତତ୍ର କରି ଦେଉଛି।"
- ଉଦାହରଣ: "ତୁମେ ନଦୀକୁ ଅଳିଆ
ପକାଇଲେ, ପାଣି ଖରାପ ହୁଏ। ଗାଡ଼ି
ଧୂଆଁରେ ପବନ ଦୂଷିତ ହୁଏ। ପାହାଡ଼ କଟାଗଲେ ବର୍ଷା କମ୍ ହୁଏ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଆସ ଉତ୍ତର ଲେଖିବା' (ପୃଷ୍ଠା ୮୮) - ୧.
"ମୁଁ ଦୂଷିତ ହେଲେ କ'ଣ ହେବ?" -
(କ) ଗଛ ଦୂଷିତ ହେଲେ: ବାୟୁ ଦୂଷିତ ହେବ, ଅମ୍ଳଜାନ କମ୍ ହେବ।
(ଖ) ନଦୀ ଦୂଷିତ ହେଲେ: ମଣିଷ ରୋଗୀ ହେବ, ଜଳ ପିଇବାକୁ ମିଳିବ ନାହିଁ। - ଉଦାହରଣ: "ନଦୀରେ ଅଳିଆ ପଡ଼ିଲେ
ପାଣି ଦୂଷିତ ହୁଏ, ଲୋକଙ୍କୁ ଝାଡ଼ା, ବାନ୍ତି, ହଇଜା ହୁଏ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ କେବେ ନଦୀକୁ ଅଳିଆ
ପକାଇବା ଦେଖିଛ? ତାହା ଭଲ ନା ଖରାପ?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ଅନୁଭବ
ଶୁଣିବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୁଁ ନଦୀକୁ ଅଳିଆ ପକାଇବା
ଦେଖିଛି, ତାହା ଭଲ ନୁହେଁ। କାରଣ
ତାହା ପାଣିକୁ ଖରାପ କରେ।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ ତୁମ ଆଖପାଖରେ
କେଉଁ ନଦୀ ଦୂଷିତ ହେଉଛି,
ତାହା ଲେଖି ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ପରିବେଶ ପ୍ରତି ସଚେତନ ହୁଅନ୍ତି)
ଦିନ ୩ (ତୃତୀୟ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: ଜଗନଙ୍କ ପ୍ରତିଜ୍ଞା, ହାତୀ ଓ ମାଙ୍କଡ଼ଙ୍କ ଅଭିଯୋଗ
(ପୃଷ୍ଠା ୮୫-୮୬)।
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଜଗନ - ଆପଣମାନେ ବ୍ୟସ୍ତ
ହୁଅନ୍ତୁ ନାହିଁ। ମୁଁ ନିଶ୍ଚୟ ମଣିଷମାନଙ୍କୁ ବୁଝାଇବି।" - ପଚାରିବି, "ଜଗନ୍ କ'ଣ କରିବାକୁ ପ୍ରତିଜ୍ଞା
କଲା?"
- ଉଦାହରଣ: "ଜଗନ୍ କହିଲା - 'ମୁଁ ମଣିଷମାନଙ୍କୁ
ବୁଝାଇବି, ଦରକାର ପଡ଼ିଲେ ପ୍ରକୃତିର
ସୁରକ୍ଷା ପାଇଁ ଆନ୍ଦୋଳନ କରିବି।'"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ହାତୀ - ଆଜି ତୁମକୁ
ମାରିଦେବି। ତୁମ ମଣିଷମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଆମେ ଆମର ବାସସ୍ଥାନ ହରାଇ ସାରିଲୁଣି।" - ହାତୀ ରାଗିଛି କାରଣ ମଣିଷ
ଜଙ୍ଗଲ କାଟି ତା'ର ଘର ନଷ୍ଟ କରିଛି। "ମାଙ୍କଡ଼ - କେନ୍ଦୁ, ଆମ୍ବ, ପଣସ ଗଛସବୁ କାଟି ନେଲ।
ଏବେ ଆମ୍ଭେମାନେ ଖାଇବୁ କ'ଣ?" - ମାଙ୍କଡ଼ମାନଙ୍କ ଖାଦ୍ୟ ଗଛ ନଷ୍ଟ ହୋଇଛି।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି ତୁମ ଘର
ଭାଙ୍ଗିଦିଆଯାଏ, ତୁମେ କ'ଣ କରିବ? ଠିକ୍ ସେମିତି ହାତୀ ଓ
ମାଙ୍କଡ଼ମାନେ ନିଜ ଘର ହରାଇଛନ୍ତି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଆସ କଥା ହେବା' (ପୃଷ୍ଠା ୮୮)ର (ଙ) -
"ପ୍ରକୃତି ରାଗିଲେ କ'ଣ କରେ?" -
(ଉ: ବନ୍ୟା, ଖରା, ଭୂମିକମ୍ପ, ବାତ୍ୟା ହୁଏ)।
- ଉଦାହରଣ: "ଯଦି ଆମେ ଗଛ କାଟୁ, ନଦୀ ଦୂଷିତ କରୁ, ତେବେ ପ୍ରକୃତି ରାଗିଯାଏ
- ବନ୍ୟା ଆସେ, ଖରା ହୁଏ, ବାତ୍ୟା ହୁଏ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ କେବେ କୌଣସି
ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ ବାସସ୍ଥାନ ନଷ୍ଟ ହେବା ଦେଖିଛ? ତାହା ଭଲ ନା ଖରାପ?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ମତ ନେବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୁଁ ଗୋଟିଏ ମାଙ୍କଡ଼ର ଘର
ଗଛ କଟାଯିବା ଦେଖିଛି, ସେ ଦୁଃଖରେ
ଚାଲିଯାଇଥିଲା।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ ତୁମ ଆଖପାଖରେ
ଥିବା ବଣ୍ୟଜନ୍ତୁମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଲେଖି ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ଜନ୍ତୁମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ
ଜାଣନ୍ତି)
ଦିନ ୪ (ଚତୁର୍ଥ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: ମାଟି ମାଆଙ୍କ ନିକଟରେ
ସମସ୍ତଙ୍କ ଅଭିଯୋଗ (ପୃଷ୍ଠା ୮୬-୮୭)।
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ମାଟିମାଆ - ହେ ମୋର
ପ୍ରିୟ ସନ୍ତାନଗଣ। କ'ଣ ପାଇଁ ମୋ ନିକଟକୁ ଆସିଛ।" - ପଚାରିବି, "ସମସ୍ତେ କାହା ନିକଟରେ
ଅଭିଯୋଗ କରିବାକୁ ଆସିଛନ୍ତି?"
- ଉଦାହରଣ: "ଗଛ, ନଦୀ, ପବନ, ପାହାଡ଼, ହାତୀ, ମାଙ୍କଡ଼ - ସମସ୍ତେ ମାଟି
ମାଆଙ୍କ ପାଖକୁ ନିଜ ଦୁଃଖ କହିବାକୁ ଆସିଛନ୍ତି।"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ମାଟି ମାଆ - ମଣିଷ
କଳକାରଖାନାରେ ମୋ ଦେହକୁ ଚାଷି ଅଧିକ ଅମଳ ପାଇଁ କୀଟନାଶକ ଔଷଧ ଓ ରାସାୟନିକ ସାର ସବୁ
ପ୍ରୟୋଗ କରି ଚାଲିଛି।" - "ଫଳରେ ଭୂବ ସ୍ତରଟିଏ ମଧ୍ୟ
ଅଞ୍ଚଳୁନାହିଁ।" - "ମୋର ଶରୀର ଅନୁର୍ବର ହୋଇଗଲାଣି।" - 'ଅନୁର୍ବର' ଅର୍ଥାତ୍ ଫଳଦାୟୀ ନୁହେଁ।
- ଉଦାହରଣ: "ଚାଷୀମାନେ ଅଧିକ ଫଳ
ପାଇବାକୁ ବହୁତ ଔଷଧ ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି, ଯାହାଫଳରେ ମାଟି ଖରାପ ହୋଇଯାଉଛି।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଭାଷାର କଥା' (ପୃଷ୍ଠା ୮୯)ର ୧.
"ସମାନ ଉଚ୍ଚାରଣ ଶବ୍ଦ" -
• କୁଳ - ବଂଶ (ବାକ୍ୟ: ମୋର କୁଳ ଓଡ଼ିଆ)
• କୂଳ - ତୀର (ବାକ୍ୟ: ନଦୀର କୂଳରେ ବସିଲି)
• ଦିନ - ସୂର୍ଯ୍ୟୋଦୟରୁ ସୂର୍ଯ୍ୟାସ୍ତ (ବାକ୍ୟ: ଆଜିର ଦିନଟି ଭଲ)
• ଦୀନ - ଦରିଦ୍ର (ବାକ୍ୟ: ଦୀନମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କର)
• ତୁଡ଼ା - ଭାଙ୍ଗିବା (ବାକ୍ୟ: ମୁଁ ଗଛ କାଟି ତୁଡ଼ି ଦେଲି)
• ତୁଟା - ଅଭାବ (ବାକ୍ୟ: ଖାଇବାକୁ ତୁଟା ନାହିଁ) - ଉଦାହରଣ: "'କୂଳ' ଅର୍ଥାତ୍ ନଦୀର ପାଖ, 'କୁଳ' ଅର୍ଥାତ୍ ବଂଶ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମ ଘରେ କୀଟନାଶକ ଔଷଧ
ବ୍ୟବହାର କରାଯାଏ କି? ଏହାର କି ଅପକାର?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ମତ ନେବି)
- ଉଦାହରଣ: "ହଁ, ଚାଷୀମାନେ ଔଷଧ ବ୍ୟବହାର
କରନ୍ତି, ହେଲେ ଏହା ମାଟିକୁ ଖରାପ
କରେ।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ ଜୈବିକ ଚାଷ (organic farming) ବିଷୟରେ ବଡ଼ଙ୍କୁ ପଚାରି
ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ପରିବେଶ ବନ୍ଧୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଚାଷ ବିଷୟରେ ଜାଣନ୍ତି)
ଦିନ ୫ (ପଞ୍ଚମ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: ମାଟି ମାଆଙ୍କ ଉତ୍ତର, ଜଗନଙ୍କ ନିବେଦନ (ପୃଷ୍ଠା ୮୭)।
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ମାଟି ମାଆ - ଉପାୟ ଅଛି।
ମାତ୍ର ମାନବର ସେବା କରିବା ଆମର ଧର୍ମ।" - ପଚାରିବି, "ମାଟି ମାଆ କ'ଣ କହିଲେ?"
- ଉଦାହରଣ: "ମାଟି ମାଆ କହିଲେ - 'ମଣିଷ ଭୁଲ୍ କଲେ ବି ଆମେ
ତା'ର ସେବା କରିବା, ଦିନେ ସେ ବୁଝିବ।'"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଜଗନ - ହେ ସର୍ବଂସହା
ମାଟିମାଆ ! ତୋ ଚରଣରେ ଅନନ୍ତ କୋଟି ପ୍ରଣାମ ଜଣାଉଛି।" - "ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା ପାଇଁ
ଆଜିଠାରୁ ମୋର ଯାତ୍ରା ଆରମ୍ଭ ହେଲା।" - "ସମସ୍ତେ ଉଚ୍ଚସ୍ୱରରେ
ମାଟିମାଆର ଜୟଗାନ କଲେ।"
- ଉଦାହରଣ: "ଜଗନ୍ ପ୍ରତିଜ୍ଞା କଲା - 'ମୁଁ ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା
ପାଇଁ ସବୁବେଳେ କାମ କରିବି।' - ଏହା ହେଉଛି ନାଟକର ଶିକ୍ଷା।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଭାଷାର କଥା' (ପୃଷ୍ଠା ୮୯-୯୦)ର ୩. MCQ -
◆ "ପବନ କିପରି ଭାବରେ କଥା କହେ?" - (ଖ) ମୃଦୁଭାଷା
◆ "କାହାର ଶରୀର ଔଷଧୀୟ ଗୁଣରେ ଭରି ରହିଛି?" - (ଗ) ବୃକ୍ଷ
◆ "ଧୂଆଁ କାହାକୁ ଦୂଷିତ କରେ?" - (ଘ) ବାୟୁ
◆ "ସମସ୍ତେ କାହା ନିକଟରେ ଅଭିଯୋଗ କରିଛନ୍ତି?" - (ଗ) ମାଟି ମା' - ଉଦାହରଣ: "ପବନ ମୃଦୁ ଭାଷାରେ କଥା
ହୁଏ, କର୍କଶ ନୁହେଁ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା
ପାଇଁ କ'ଣ କରିପାର?" (ପିଲାମାନଙ୍କ ମତ ନେବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୁଁ ଗଛ ଲଗାଇବି, ନଦୀକୁ ଅଳିଆ ପକାଇବି
ନାହିଁ, ଜଳ ବଞ୍ଚାଇବି, ପରିବେଶ ସଫା
ରଖିବି।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ଘରେ ଯାଇ ପରିବେଶ
ସୁରକ୍ଷା ଉପରେ ୫ଟି ଲାଇନ୍ ଲେଖି ଆସ।" (ପିଲାମାନେ ନିଜ ଚିନ୍ତା ଲିପିବଦ୍ଧ
କରନ୍ତି)
ଦିନ ୬ (ଷଷ୍ଠ ପିରିୟଡ୍)
ବିଷୟ: 'ଆସ ଚିନ୍ତା କରି କହିବା', 'ତୁମ ପାଇଁ କାମ' ଓ ସମୀକ୍ଷା (ପୃଷ୍ଠା ୯୦)।
୧. ଅଧୀତି (୫ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: ସମଗ୍ର ନାଟ୍ୟାଂଶଟିକୁ
ସଂକ୍ଷିପ୍ତରେ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବି। "ଆଜି ଆମେ ଏହି ନାଟକର ଶେଷ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ
କରିବା।"
- ଉଦାହରଣ: "ଆମେ ଶିଖିଲୁ ଯେ ଗଛ, ନଦୀ, ପବନ, ପାହାଡ଼ ଓ ଜନ୍ତୁମାନେ
ଆମର ବନ୍ଧୁ। ଆମେ ସେମାନଙ୍କୁ ରକ୍ଷା କରିବା ଉଚିତ।"
୨. ବୋଧ (୧୨ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ଆସ ଚିନ୍ତା କରି କହିବା' (ପୃଷ୍ଠା ୯୦) -
(କ) "ପ୍ରକୃତିକୁ ଧ୍ଵଂସ କରିବାରେ ଅଧିକ ଭୂମିକା କାହାର?" - ମଣିଷର।
(ଖ) "ବୃକ୍ଷ ମାନବର ବନ୍ଧୁ କିପରି?" - ବୃକ୍ଷ ଅମ୍ଳଜାନ, ଖାଦ୍ୟ, ଛାଇ, ଔଷଧ ଦିଏ।
(ଗ) "ନଦୀଜଳ ଦୂଷିତ ହେଲେ କ'ଣ ହେବ?" - ରୋଗ ହେବ, ଜୀବନ କଷ୍ଟକର ହେବ।
(ଘ) "ଜଗନ ମୁହଁରୁ ଝାଳ କାହିଁକି ବାହାରିଲା?" - ହାତୀ ତାକୁ ମାରିବାକୁ ଆସିଥିଲା।
(ଙ) "ଜଗନ କିପରି ବିପ୍ଳବ କରିବ ବୋଲି କୁହାଯାଇଛି?" - ତା'ର କଲମ ମୁନରେ ଲେଖି ମଣିଷମାନଙ୍କୁ ସଚେତନ କରାଇବ। - ଉଦାହରଣ: "ଜଗନ୍ କଲମ ଧରି ଲେଖିବ, ଗପ ଲେଖିବ, କବିତା ଲେଖିବ -
ଯାହାଦ୍ୱାରା ଲୋକେ ପ୍ରକୃତି ରକ୍ଷା କରିବେ।"
୩. ଅଭ୍ୟାସ (୧୦ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: 'ତୁମ ପାଇଁ କାମ' (ପୃଷ୍ଠା ୯୦) - "ଦଳ
ଗଠନ କରି ଏକାଙ୍କିକାଟିକୁ ମଞ୍ଚସ୍ଥ କର।" - "ଆମେ ୫ଟି ଦଳ କରିବା, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦଳ ନାଟକର
ଗୋଟିଏ ଅଂଶ ଅଭ୍ୟାସ କରିବ।"
- 'ପ୍ରକଳ୍ପ କାମ' - "ଘରେ ବଣ୍ୟଜନ୍ତୁର ଗୋଟିଏ
ଲେଖାଏଁ କବିତା ଲେଖି ଆଣ।" (ସମ୍ଭାବ୍ୟ କବିତା)
"ହାତୀ ରହେ ଜଙ୍ଗଲରେ,
ଖାଏ ଫଳ ଡାଳରେ।
ଗଛ କାଟ ନାହିଁ ତୁମେ,
ହାତୀଙ୍କ ଘର ରଖ ସମ୍ଭାଳି।" - ଉଦାହରଣ: "ତୁମେ ବଣ୍ୟଜନ୍ତୁ ବିଷୟରେ
କବିତା ଲେଖିବ, ଯେପରି - ହାତୀ, ମାଙ୍କଡ଼, ପକ୍ଷୀ, ବାଘ, ହରିଣ।"
୪. ପ୍ରୟୋଗ (୬ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମେ ନାଟକରେ କେଉଁ
ଭୂମିକା ନେବାକୁ ଚାହୁଁଛ?
କାହିଁକି?"
(ପିଲାମାନଙ୍କ ରୁଚି ବିଷୟରେ ଜାଣିବି)
- ଉଦାହରଣ: "ମୁଁ 'ଜଗନ୍' ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛି, କାରଣ ସେ ପରିବେଶକୁ
ରକ୍ଷା କରେ।" / "ମୁଁ 'ଗଛ' ହେବାକୁ ଚାହୁଁଛି, କାରଣ ମୁଁ ଲୋକଙ୍କୁ ଗଛର
ଉପକାର ବୁଝାଇବି।"
୫. ପ୍ରସାର (୭ ମିନିଟ୍):
- ମୋର କାର୍ଯ୍ୟ: "ତୁମ ପାଇଁ କାମ" -
"ଘରେ ଯାଇ ପରିବେଶ ସୁରକ୍ଷା ଉପରେ ଗୋଟିଏ ଲଘୁ ନାଟକ ଲେଖି ଆସ।" -
"ଆଗାମୀ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମରେ ଆମେ ଏହି ନାଟକ ମଞ୍ଚସ୍ଥ କରିବା।" (ପିଲାମାନେ
ସୃଜନାତ୍ମକ ହୁଅନ୍ତି)