ଦିନ ୧: ବିଭିନ୍ନ ଜ୍ୟୋମିତିକ ଆକୃତିର ପରିଚୟ (ସମଘନ, ଆୟତଘନ, ସିଲିଣ୍ଡର, କୋନ୍)
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ
ପିଲାମାନଙ୍କୁ କିଛି ପୁରୁଣା ବାକ୍ସ, ଡବା ଓ ବୋତଲ ଦେଖାଇ ପଚାରିବି, "ଏସବୁର ଆକୃତି କିପରି ଅଛି?"
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକର 'ଖେଳଣାର ଆନନ୍ଦ' ଅନ୍ତର୍ଗତ ବିଭିନ୍ନ
ଆକୃତି ଯଥା ସମଘନ, ଆୟତଘନ, ସିଲିଣ୍ଡର, କୋନ୍ ଏବଂ ଗୋଲକର ପରିଚୟ
ଦେବି। ସମଘନ ଏକ ବିଶେଷ ପ୍ରକାରର ଆୟତଘନ ଅଟେ ବୋଲି ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ପିଲାମାନେ ଶ୍ରେଣୀରେ
ଉପଲବ୍ଧ ବିଭିନ୍ନ ବସ୍ତୁକୁ ଦେଖି ସେଗୁଡ଼ିକ କେଉଁ ଆକୃତିର ତାହା ଚିହ୍ନିବେ (ଯେପରି
ବୋତଲକୁ ସିଲିଣ୍ଡର ଏବଂ ବାକ୍ସକୁ ଆୟତଘନ)।
- ପ୍ରୟୋଗ: ଶ୍ରେଣୀକକ୍ଷରେ ଥିବା
ବିଭିନ୍ନ ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକୁ ତାଲିକାଭୁକ୍ତ କରି ସିଲିଣ୍ଡର, ସମଘନ, ଆୟତଘନ ଓ କୋନ୍ ଆକୃତିର
ବସ୍ତୁଗୁଡ଼ିକୁ ଅଲଗା କରି ଗଣନା କରିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ଘରକୁ ଯାଇ ଘରେ
ଥିବା ବିଭିନ୍ନ ଜିନିଷର ଆକୃତି (ଯେପରି ମାଠିଆ, ବହି, ଡବା) ପରିବାର ଲୋକଙ୍କୁ କହିବେ।
ଦିନ ୨: ଆକୃତିର ଅଂଶବିଶେଷ (ପାର୍ଶ୍ୱ, ଧାର ଓ ଶୀର୍ଷ)
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ବୋର୍ଡରେ ଏକ ସମଘନ
ବାକ୍ସର ଚିତ୍ର ଆଙ୍କି ପଚାରିବି, "ଏହାର କୋଣ କିମ୍ବା ଧାରଗୁଡ଼ିକ କେଉଁଠାରେ ଅଛି?"
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ସମଘନ ବା ଆୟତଘନର 'ପାର୍ଶ୍ୱ', 'ଧାର' ଏବଂ 'ଶୀର୍ଷ' କାହାକୁ କկହାଯାଏ ତାହା ଚିତ୍ର
ଦେଖାଇ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବେ ବୁଝାଇବି। ଯାହାର କୌଣସି ଧାର ନାହିଁ, ଯାହାର ପାର୍ଶ୍ୱ ସିଧା
କିମ୍ବା ବକ୍ର, ତାହା ଆଲୋଚନା କରିବୁ।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ବହିର ଅଭ୍ୟାସ କାର୍ଯ୍ୟରୁ
ଆକୃତିଗୁଡ଼ିକର ନାମ ଲେଖିବା (ଯେପରି- ଯାହାର କୌଣସି ଧାର ନାହିଁ, ଯାହାର ପାର୍ଶ୍ୱ କେବଳ
ବକ୍ର) ଅଭ୍ୟାସ କରିବୁ।
- ପ୍ରୟୋଗ: ପିଲାମାନେ ନିଜ ନିଜ
ଜ୍ୟୋମେତି ବାକ୍ସ କିମ୍ବା ପେନ୍ସିଲ୍ ବକ୍ସକୁ ଛୁଇଁ ସେଥିରେ କେତୋଟି ପାର୍ଶ୍ୱ, ଧାର ଓ ଶୀର୍ଷ ଅଛି ତାହା
ଗଣିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କ
ସହିତ ମିଶି ଦୁଇଟି ଭିନ୍ନ ଆକୃତିର ବସ୍ତୁ ମଧ୍ୟରେ କ'ଣ ସମାନତା ଓ କ'ଣ ଭିନ୍ନତା ଅଛି ତାହା
ଆଲୋଚନା କରିବେ।
ଦିନ ୩: ଖେଳନା ଇଞ୍ଜିନ ଏବଂ ମଡେଲ୍ ତିଆରିରେ ଆକୃତି ଗଣନା
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ଦୀପିକା କିଣିଥିବା ଖେଳନା
ଇଞ୍ଜିନର ଏକ ଛୋଟ ଚିତ୍ର ଦେଖାଇ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଆକର୍ଷିତ କରିବି।
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ଖେଳନା ଇଞ୍ଜିନ କିମ୍ବା ବିଭିନ୍ନ ଘର ମଡେଲ୍ରେ କେଉଁ କେଉଁ ଆକୃତି (ଲାଲ ସିଲିଣ୍ଡର, ହଳଦିଆ କୋନ୍, ଧୂସର ଆୟତଘନ, ନୀଳ ସମଘନ) କେତୋଟି
ଲେଖାଏଁ ବ୍ୟବହାର ହୋଇଛି ତାହା ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକରେ ଥିବା
ଇଞ୍ଜିନ ଚିତ୍ରକୁ ଦେଖି ଶୂନ୍ୟସ୍ଥାନ ପୂରଣ କରିବୁ (ଯେପରି- ଲାଲ ସିଲିଣ୍ଡର ଗୁଡ଼ିକ, ହଳଦିଆ କୋନ୍ ଗୁଡ଼ିକ)।
- ପ୍ରୟୋଗ: ପିଲାମାନେ ନିଜ ଖାତାରେ
ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତିକୁ ମିଶାଇ ଏକ ଛୋଟ ଟ୍ରେନ୍ ବା ଘରର ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ସେମାନେ ତିଆରି
କରିଥିବା ଚିତ୍ର କିମ୍ବା ମଡେଲ୍କୁ ଶ୍ରେଣୀରେ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କୁ ଦେଖାଇବେ।
ଦିନ ୪: ମାଟି ଓ କାଠି ସାହାଯ୍ୟରେ ତ୍ରିପରିମାଣୀୟ (3D) ଆକୃତି ତିଆରି
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପଚାରିବି, "ଆମେ ମାଟି ବା ଦିଆସୀ
କାଠି ସାହାଯ୍ୟରେ କ'ଣ ସବୁ ତିଆରି କରିପାରିବା?"
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ ବୁଝାମଣା): ମାଟି ଏବଂ କାଠି ବ୍ୟବହାର
କରି କିପରି ସମଘନ, ଆୟତଘନ ଓ କୋନ୍ ଆକୃତି
ତିଆରି କରାଯାଏ ତାହା ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ପ୍ରଦର୍ଶନ ମାଧ୍ୟମରେ ବୁଝାଇବି। ତିନୋଟି ସମଘନକୁ
ଯୋଡ଼ିଲେ କେତେ ପ୍ରକାରର ଆକୃତି ମିଳିବ ତାହା ଆଲୋଚନା କରିବୁ।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ପିଲାମାନେ ଛୋଟ ଛୋଟ ସମଘନ
(କ୍ୟୁବ୍) ବ୍ୟବହାର କରି ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଆକୃତି ଏବଂ ଟାୱାର ତିଆରି କରିବାର ଅଭ୍ୟାସ
କରିବେ।
- ପ୍ରୟୋଗ: ଶ୍ରେଣୀରେ ସମଘନ ଓ
ଆୟତଘନଗୁଡ଼ିକୁ ପରସ୍ପର ସହିତ ଯୋଡ଼ି ନୂତନ ଆକୃତି ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ମାଟିରେ ତିଆରି
କରିଥିବା ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତିଗୁଡ଼ିକୁ ଏକାଠି ରଖି ଏକ 'ଖେଳନା ପ୍ରଦର୍ଶନୀ' ପରି କ୍ଷୁଦ୍ର ଆୟୋଜନ
କରିବେ।
ଦିନ ୫: ଲୁଡୁ ଗୋଟି ଏବଂ ସଂରଚନା (Patterns) ଅଧ୍ୟୟନ
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ଶ୍ରେଣୀରେ ଲୁଡୁ ଗୋଟି (Dice)ଟିଏ ଦେଖାଇ ପଚାରିବି, "ଏହାର ବିଭିନ୍ନ
ପାର୍ଶ୍ୱରେ କ'ଣ ସବୁ ଅଛି?"
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ଲୁଡୁ ଗୋଟିର ପାର୍ଶ୍ୱରେ ୧ ରୁ ୬ଟି ବିନ୍ଦୁ ଥାଏ ଏବଂ ଏହାର ବିପରୀତ
ପାର୍ଶ୍ୱଗୁଡ଼ିକର ସମ୍ପର୍କ କିପରି ଥାଏ ତାହା ବୁଝାଇବି। ବିଭିନ୍ନ ମଡେଲ୍ କିମ୍ବା ଟାୱାର
କେଉଁ କ୍ରମରେ (pattern)
ନିର୍ମିତ ହୋଇଛି ତାହା ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବୁ।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ଛଅଟି ଲୁଡୁ ଗୋଟି
ବ୍ୟବହାର କରି ଆୟତଘନ ଓ ଟାୱାର ତିଆରି କରିବା ଏବଂ ବିପରୀତ ପାର୍ଶ୍ୱରେ ଥିବା ବିନ୍ଦୁ
ସଂଖ୍ୟା ଜାଣିବା ଅଭ୍ୟାସ କରିବୁ।
- ପ୍ରୟୋଗ: ପିଲାମାନେ ନିଜ ଖାତାରେ
ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତିର ସାଜସଜ୍ଜା କ୍ରମ (ନମୁନା) ଅଙ୍କନ କରିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ନିଜେ ଗୋଟିଏ
ନୂଆ ନମୁନା (Pattern)
ତିଆରି କରି ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କୁ ତାହା ପୂରଣ କରିବାକୁ ଦେବେ।
ଦିନ ୬: ଆକୃତିର ଖେଳ (ଲୁଡୁ ଗୋଟି ଖେଳ) ଏବଂ ପୁନରାବୃତ୍ତି
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକର ଶେଷରେ
ଥିବା 'ଆସ ଖେଳିବା' (ବୋର୍ଡ ଗେମ୍/Maze) ଖେଳଟି ପିଲାମାନଙ୍କୁ
ଦେଖାଇ ଉତ୍ସାହିତ କରିବି।
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ଲୁଡୁ ଗୋଟି ଗଡ଼ାଇ ଯେଉଁ ସଂଖ୍ୟା ପଡ଼ିବ, ସେହି ଅନୁସାରେ ସୂଚିତ ଆକୃତି (ସିଲିଣ୍ଡର, ଆୟତକାର, ଗୋଲାକାର, କୋନ୍, ବର୍ଗାକାର) ସ୍ଥାନରେ
ପହଞ୍ଚିବାର ନିୟମ ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ପିଲାମାନେ ଦଳଗତ ଭାବେ
ବହିରେ ଥିବା ଆକୃତିର ଖେଳଟି ଖେଳିବେ ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତିର ନାମ ଓ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ
ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବେ।
- ପ୍ରୟୋଗ: ଶ୍ରେଣୀ ଶେଷରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ
ପିଲା ନିଜ ପସନ୍ଦର ଜ୍ଞାନମୂଳକ ଆକୃତିଗୁଡ଼ିକୁ ଖାତାରେ ସଠିକ୍ ଭାବେ ଚିହ୍ନଟ କରି
ଲେଖିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ଏହି ପାଠରୁ ସେମାନେ
ଜ୍ଞାନମୂଳକ ଆକୃତି ସମ୍ବନ୍ଧରେ ଯାହା ସବୁ ଶିଖିଲେ, ତାହା ଘରକୁ ଯାଇ ଅଭିଭାବକଙ୍କୁ ଆନନ୍ଦର ସହିତ
କହିବେ।