ଦିନ ୧: ପାଠର ପରିଚୟ ଏବଂ ଜୀବଜନ୍ତୁଙ୍କ ଗୋଡ଼ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ଆଲୋଚନା
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ପ୍ରବେଶ
କରି ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଶ୍ନ କରିବି, "ଆମର ଚାଲିବା ପାଇଁ କ'ଣ ଅଛି?" ପିଲାମାନେ ଗୋଡ଼ ବୋଲି
କହିବା ପରେ, ବାଘ ଗୁରୁଜୀ ଓ ବିଭିନ୍ନ
ପଶୁପକ୍ଷୀଙ୍କ କାହାଣୀ (ବଣର ପାଠଶାଳା) ଆଧାରରେ ପାଠଟି ଆରମ୍ଭ କରିବି।
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକର ପ୍ରଥମ ଅଂଶ ପଢ଼ି ଶୁଣାଇବି। ଗୋଡ଼ ଆମର କ'ଣ ଉପକ୍ରମ କରେ, ମାଙ୍କଡ଼ କିପରି ଚାଲେ, ଏବଂ ସାପ, ଜିଆ, ମାଛ, ଗେଣ୍ଡା, ଜୋକଙ୍କର ଗୋଡ଼
ନାହିଁ—ଏହା ପିଲାମାନଙ୍କୁ ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ପିଲାମାନଙ୍କୁ ପଚାରିବି, "ସାପ କିପରି ଯିବା ଆସିବା
କରେ?" ପିଲାମାନେ "ଛାତିରେ
ଭରା ଦେଇ" ବୋଲି ଉତ୍ତର ଦେବେ। ଏହାକୁ ଦଳଗତ ଭାବେ ଦୋହରାଇବୁ।
- ପ୍ରୟୋଗ: ପିଲାମାନେ ନିଜେ କହିବେ
ଯେ ସେମାନେ ଦୈନନ୍ଦିନ ଜୀବନରେ ଗୋଡ଼କୁ କେଉଁ କାମରେ ଲଗାନ୍ତି (ଚାଲିବା, ଦୌଡ଼ିବା, ଖେଳିବା)।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ଘରକୁ ଯାଇ
ପରିବାର ଲୋକଙ୍କୁ ପଚାରିବେ ଯେ ଗାଈ ବା କୁକୁରର କେୋଟି ଗୋଡ଼ ଅଛି ଏବଂ ପରଦିନ ଶ୍ରେଣୀରେ
କହିବେ।
ଦିନ ୨: ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରାଣୀଙ୍କ ଗୋଡ଼ ସଂଖ୍ୟା (୨, ୪ ଏବଂ ୬ ଗୋଡ଼)
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ମୟୂର ଓ ଭାଲୁର ମୁଖା
ପିନ୍ଧି କିମ୍ବା ଅଭିନୟ କରି ଶ୍ରେଣୀରେ ପ୍ରବେଶ କରିବି ଏବଂ ପଚାରିବି, "ମୋର କେତୋଟି ଗୋଡ଼?"
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ପକ୍ଷୀ ଓ ମଣିଷର ୨ଟି ଗୋଡ଼, ଭାଲୁ-ସିଂହ-ହରିଣ-ହାତୀଙ୍କର ୪ଟି ଗୋଡ଼ (ହାତୀର ୪ଟି ଗୋଡ଼ ଓ ଗୋଟିଏ ଶୁଣ୍ଢ ଅଛି)
ଏବଂ ମଶା-ମାଛି-ପ୍ରଜାପତି-ପିମ୍ପୁଡ଼ିଙ୍କର ୬ଟି ଗୋଡ଼ ଥିବା ବିଷୟ ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ପାଠରୁ ଖାଲି ଜାଗା ପୂରଣ
ସାରଣୀ (ଗୋଡ଼ ସଂଖ୍ୟା ଅନୁସାରେ) ର ପ୍ରଥମ କେତୋଟି ଭାଗ ଆଲୋଚନା କରିବୁ:
- ଦୁଇଟି ଗୋଡ଼ – ମୟୂର, ମଣିଷ, କାଉ
- ଚାରୋଟି ଗୋଡ଼ – ଭାଲୁ, ହାତୀ, ବାଘ
- ଛଅଟି ଗୋଡ଼ – ମଶା,
ମାଛି, ପ୍ରଜାପତି
- ପ୍ରୟୋଗ: ପିଲାମାନେ ନିଜ ଖାତାରେ ୨, ୪ ଏବଂ ୬ଟି ଗୋଡ଼ ଥିବା
୨ଟି ଲେଖାଏଁ ପ୍ରାଣୀଙ୍କ ନାମ ଲେଖିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ନିଜ
ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କ ସହିତ ଆଲୋଚନା କରି କହିବେ ଯେ ସେମାନଙ୍କ ଘରେ ଦେଖୁଥିବା କେଉଁ ପୋଷା
ଜନ୍ତୁର କେତୋଟି ଗୋଡ଼ ଅଛି।
ଦିନ ୩: ଅଧିକ ଗୋଡ଼ ଥିବା ପ୍ରାଣୀ (୮, ୩୦ ରୁ ୩୯୭ ଗୋଡ଼)
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ବୁଢ଼ିଆଣୀ କିପରି ଜାଲ
ବୁଣେ ତାହାର ଏକ ଅଭିନୟ କରିବି। ପିଲାମାନେ ଏହାକୁ ଦେଖି ଆନନ୍ଦିତ ହେବେ।
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ବୁଢ଼ିଆଣୀ ଓ ମାଳଡ଼ସାରର ୮ଟି ଗୋଡ଼ ଥାଏ ଏବଂ ସେମାନେ ଜାଲ ବୁଣି ରୁହନ୍ତି ବୋଲି
ବୁଝାଇବି। ଏହା ସହିତ ବିଛା ପରି କୀଟର ୩୦ରୁ ୩୯୭ଟି ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଗୋଡ଼ ହୋଇପାରେ ଏବଂ
ସେମାନେ ଅନ୍ଧାରୁଆ, ଓଦା ଜାଗାରେ ରୁହନ୍ତି
ବୋଲି ପଢ଼ାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ସାରଣୀର ବାକି ଅଂଶ ପୂରଣ
କରିବୁ:
- ଆଠଟି ଗୋଡ଼ – ବୁଢ଼ିଆଣୀ, ମାଳଡ଼ସାର
- ଅଧିକ ଗୋଡ଼ ଥିବା ପ୍ରାଣୀ – ବିଛା (୩୦ ରୁ ୩୯୭)
- ପ୍ରୟୋଗ: "ବଣଟିରୁ ଅଧିକ ଗୋଡ଼ ଥିବା
ପ୍ରାଣୀ କିଏ?" ଏହି ପ୍ରଶ୍ନର ଉତ୍ତର
ପିଲାମାନେ ନିଜେ ଖୋଜି ଲେଖିବେ (ବିଛା)।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ବିଛା କେଉଁଠାରେ ରହେ
(ଓଦା ଘାସପତ୍ର ତଳେ, ଗଛର ଛାଲି ଭିତରେ) ତାହା
ପିଲାମାନେ ପରସ୍ପରକୁ କହିବେ।
ଦିନ ୪: ଅଭ୍ଯାସ ଏବଂ ସୃଜନଶୀଳ ଚିନ୍ତନ (ଝିଣ୍ଟିକା ଓ ପିମ୍ପୁଡ଼ି)
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ଶ୍ରେଣୀରେ ଝିଣ୍ଟିକା ପରି
ଡେଇଁବାର ଏକ ଛୋଟ ଅଭିନୟ କରାଇବି।
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ପାଠ୍ୟପୁସ୍ତକର "ଆସ, ଭାବିବା ଓ ଲେଖିବା" ର ୧ ନମ୍ବର ପ୍ରଶ୍ନ (ଝିଣ୍ଟିକାଟିଏ ଡେଇଁଡେଇଁକା ଖେଳୁଥାଏ, ପିମ୍ପୁଡ଼ି ସେହି ବାଟ
ଦେଇ ଯାଉଥାଏ) ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବୁ। ସେମାନେ ପରସ୍ପର ମଧ୍ୟରେ କ'ଣ କଥା ହେଉଥିବେ ତାହା
ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି): ପିଲାମାନେ ବହିରେ ଥିବା
ଚିତ୍ର ଏବଂ ବବୁଲ୍ ଦେଖି ଝିଣ୍ଟିକା ଓ ପିମ୍ପୁଡ଼ିର କଥାବାର୍ତ୍ତାକୁ ନିଜ ଭାଷାରେ ଖାତାରେ
ଲେଖିବା ପାଇଁ ଅଭ୍ୟାସ କରିବେ।
- ପ୍ରୟୋଗ: ହାତୀ ଓ ମୂଷାର ଗପ (ହାତୀ
ଗୋଡ଼ରୁ କଣ୍ଟା କାଢ଼ିବା) ଉପରେ ଆଧାର କରି ପିଲାମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର
ଗୁରୁତ୍ୱ ବୁଝିବେ ଏବଂ ପ୍ରୟୋଗ କରିବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ସେମାନଙ୍କ
ଦ୍ୱାରା ତିଆରି ହୋଇଥିବା ଝିଣ୍ଟିକା ଓ ପିମ୍ପୁଡ଼ିର କଥାବାର୍ତ୍ତାକୁ ଶ୍ରେଣୀରେ ଅଭିନୟ
କରି ଦେଖାଇବେ।
ଦିନ ୫: ଭାଷାର କଥା (ଶବ୍ଦ ଗଠନ, ବାକ୍ୟ ଓ ପ୍ରଶ୍ନ ପ୍ରସ୍ତୁତି)
- ଅଧୀତି (ଉପକ୍ରମ): ବୋର୍ଡରେ କିଛି ଅକ୍ଷର
ଲେଖିବି ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଯୋଡ଼ି ନୂଆ ଶବ୍ଦ ତିଆରି କରିବାର ଖେଳ ଖେଳିବୁ (ଯେପରି- ଆତ, ମାଛି)।
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା):
"ଭାଷାର କଥା" ର ୧ ନମ୍ବର (ସାରଣୀରୁ ଅକ୍ଷର ନେଇ ଶବ୍ଦ ଗଢ଼ିବା), ୨ ନମ୍ବର (କୋଠରିରୁ ମେଳ
ଖାଉଥିବା ଶବ୍ଦ ନେଇ ବାକ୍ୟ ଗଠନ) ଏବଂ ୩ ନମ୍ବର (ଉତ୍ତର ପାଇଁ ପ୍ରଶ୍ନ ତିଆରି କରିବା)
ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି):
- ଉତ୍ତର: କୁକୁରର ଚାରୋଟି ଗୋଡ଼।
- ପ୍ରଶ୍ନ: କୁକୁରର କେତୋଟି ଗୋଡ଼? (ଏହିପରି ଅଭ୍ୟାସ କରାଇବି)।
- ପ୍ରୟୋଗ: ପିଲାମାନେ ନିଜେ କୋଠରିରୁ
ଶବ୍ଦ ନେଇ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ଭାବେ ବାକ୍ୟ ଗଠନ କରିବେ (ଯେପରି: ଜିଆ ମାଟିରେ ରହେ)।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ପିଲାମାନେ ନିଜେ ତିଆରି
କରିଥିବା ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ପାଳି କରି ପଢ଼ିବେ ଏବଂ ସାଙ୍ଗମାନଙ୍କୁ ଶୁଣାଇବେ।
ଦିନ ୬: ପ୍ରାଣୀଙ୍କ ସ୍ୱର, ଦାୟିତ୍ୱ (ପାଦର ଯତ୍ନ) ଏବଂ ଧନ୍ଦା
- ଅଧୀତି (ଉପկ୍ରମ): ଗାଈ ("ହମ୍ମା
ହମ୍ମା") କିମ୍ବା କାଉ ("କା... କା...") ର ସ୍ୱର ଅନୁକରଣ କରି
ପିଲାଙ୍କ ମନୋରଞ୍ଜନ କରିବି।
- ବୋଧ (ଧାରଣାଗତ
ବୁଝାମଣା): ପ୍ରାଣୀମାନଙ୍କର ସ୍ୱର ସହିତ ସେମାନଙ୍କୁ ମେଳ କରିବା, ଆମ ପାଦର ଯତ୍ନ କିପରି
ନେବା (ନିୟମିତ ନଖ କାଟିବା, ଜୋତା/ଚପଲ ପିନ୍ଧିବା, ପାଦ ଧୋଇବା) ଏବଂ ଶେଷରେ ଥିବା ଧନ୍ଦାଗୁଡ଼ିକ (ପେଚା, ଶୁଆ, ବାଘ) ର ଉତ୍ତର ବୁଝାଇବି।
- ଅଭ୍ୟାସ (ପୁନରାବୃତ୍ତି):
- ପାଦର ଯତ୍ନ: (କ) ନିୟମିତ ନଖ କାଟିବା, (ଖ) ବାହାରକୁ ଗଲାବେଳେ ଚପଲ ପିନ୍ଧିବା, (ଗ) ଖେଳିସାରି ପାଦ ସଫା ପାଣିରେ ଧୋଇବା।
- ଧନ୍ଦା ଅଭ୍ୟାସ: "ରହେରେ ରହେ ମୁଁ କୋରଡ଼େ ରହେ..." (ଉତ୍ତର: ପେଚା)।
- ପ୍ରୟୋଗ: ଶ୍ରେଣୀରେ ପିଲାମାନେ ନିଜ
ପାଦକୁ ପରୀକ୍ଷା କରିବେ ଯେ ସେମାନେ ନଖ କାଟିଛନ୍ତି କି ନାହିଁ ଏବଂ ପାଦର ଯତ୍ନ କିପରି
ନେବେ ତାହା ଶପଥ ନେବେ।
- ପ୍ରସାର (ବାଣ୍ଟିବା): ଶେଷରେ ସମସ୍ତେ ମିଶି
ପାଠରେ ଥିବା ଧନ୍ଦାଗୁଡ଼ିକୁ
ପରସ୍ପରକୁ ପଚାରିବେ ଏବଂ ଉତ୍ତର ଦେବାର ମଜା ନେବେ।